TAREA 2 SEMINARIO DE HALIDADES PAA EL TRABAJO INTELECTUAL Habilidades Del Pensamiento

Habilidades del pensamiento.
Las habilidades del pensamiento, son los procesos mentales que   permiten a las personas  procesar información,    adquirir conocimientos  y resolver problemas. Las habilidades  del pensamiento se clasifican  en:
1.-Básicas,  permiten comprender  de manera general  y son de gran utilidad para la vida cotidiana, entre ellas destacan:
A.- Observación.
B.-Lacomparación.
C.- La relación.
D.-Clasificación.
E.- Descripción.
2.- Habilidades del pensamiento analítico, que permiten pensar y actuar  con claridad, precisión,  rigor lógico y epistemológico, necesario para  el pensamiento crítico, el cual generalmente se desarrolla en el contexto educativo.
3.- Habilidades  del pensamiento críticas y creativas, que permiten el desarrollo de la originalidad y de propuestas.
Las habilidades del pensamiento son importantes en la vida cotidiana por que permiten al ser humano pensar y actuar de manera generalizada, adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y actitudes  necesarias en su vida personal y que posteriormente  cobran importancia para el desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo y para resolver problemas.
Habilidades básicasdel pensamiento.
Se ubican en el nivel pre reflexivo.
Sirven para transitar en el mundo cotidiano.
Tiene una función social.
Proporcionan apoyo para el desarrollo de las habilidades analíticas del pensamiento y para comprender de manera general cualquier situación o tema. Las habilidades del pensamiento son:
1.- La observación: Proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, eventoo situación, para identificar sus características. Tiene dos momentos:
Un momento concreto, en el cual se hace uso de los sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación.
Un momento abstracto tiene que ver con la reconstrucción de los datos en la mente.

2.- Comparación: El proceso de comparar consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entrepersonas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar. En la comparación el concepto de variable facilita el proceso, el cual representa una característica del objeto de observación y puede ser cualitativa y cuantitativa.

3.- Relación: En la relación se llega un paso más allá enel procesamiento de la información, es decir, se consideran pares de características de una misma variable provenientes de la comparación y se conectan mediante un nexo entre ellas. Los nexos utilizados pueden ser:
Mayor que
Menor que
Igual a
Diferente a

4.- Clasificación: La clasificación es un proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sussemejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental. La clasificación permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones que jamás se han visto, identificar o definir conceptos y plantear hipótesis.

5.- Descripción: La descripción es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características del objeto de la observación. Se puededescribir: de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, etc. dependiendo del propósito de la descripción. Frecuentemente el producto de la observación se expresa en forma oral o escrita, por lo que la calidad de la información depende de la claridad del lenguaje utilizado y de cómo se presentan los datos, se debe seguir un orden y utilizar un lenguaje claro y preciso. Una herramientafundamental de la descripción es la utilización de preguntas guía, por ejemplo, para describir a:
Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se dedica?
Objeto: ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace? ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa?
Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Quiénes? ¿Qué pasó?

La asimilación de conceptos
¿Cómo se aprende? Estableciendo...