TAREA ED. INFANTIL



TÍTULO DE LA TAREA: ÁLBUM DE ANIMALES PARA LA BIBLIOTECA DE AULA
ETAPA: EDUCACIÓN INFANTIL
CURSO: 3º DE 2º CICLO
FORMULACIÓN DE LA TAREA: ¿Qué debemos hacer?
Al hilo de la unidad de programación que se está impartiendo “Los animales” realizaremos entre toda la clase un álbum de animales, organizado por grupos en función de los aprendizajes efectuados: animales que viven en el agua, animalesque vuelan, animales terrestres distinguiendo los salvajes de los domésticos. Todos los alumnos colaborarán en la realización elaborando cada uno una hoja del álbum, donde figurará: el nombre del alumno, la imagen del animal elegido pintado por ellos y su nombre. Cada equipo se encargará de realizar los rótulos de los distintos apartados así como una parte de la decoración del álbum.PREPARACIÓN
REALIZACIÓN
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS
¿Qué desarrollamos?
OBJETIVOS
¿Qué debemos aprender?
CONTENIDOS
¿Qué trabajamos?
TRABAJOS
¿Qué secuencia vamos a seguir?: proceso, organización…



1.- Presentación de la tarea
(obj.3, 4)

2.- Formación de equipos
(obj.2, 3)

3.- Elaboración de la lámina del álbum
(obj.1, 3, 5, 6)

4.- Adornos para el álbum
(obj.1, 2, 5, 6)

5.- Montaje del álbum
(obj.2,3)
CRITERIOS
¿Qué han aprendido?
ÁREA: EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL


Social y ciudadana
1.- Aceptar la corrección de errores entre compañeros como parte del proceso de aprendizaje
1.- Aceptación de sus límites y los de los otros: corrección de errores (Actitudinal)

1.- Acepta la corrección de errores entre compañeros de manera educada.
ÁREA: EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL YCULTURAL.


Matemática
2.- Clasificar animales en función del medio en el que viven
2.- Clasificación de animales (Procedimental)

2.- Clasifica los animales mencionados en función del medio en el que viven cometiendo un máximo de dos errores.
El conocimiento y la interacción con el mundo físico
3.- Nombrar los animales mencionados en el aula relacionándolos con su imagen
3.-Nombre de losanimales (Conceptual)

3.- Nombra los animales mencionados al mostrarle su imagen, con un máximo de dos errores.
ÁREA: LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN


Comunicación lingüística
4.- Expresar oralmente sus preferencias explicando los motivos
4.- Expresión oral: preferencias (Procedimental)

4.- Expresa oralmente sus preferencias explicando al menos un motivo de éstas
Comunicación lingüística5.- Identificar los nombres de los animales mencionados por reconocimiento de alguna de sus letras.
5.- Expresión escrita: identificación de palabras (Conceptual)


5.- Identifica los nombres de los animales mencionados, justificando las letras que reconoce con un máximo de tres errores.
Cultural y artística
6.- Usar el rotulador controlando la presión que debe ejercer.
6.- Uso del rotulador:presión (Procedimental)

6.- Usa el rotulador ejerciendo una presión acorde con el instrumento.




PROCESO A SEGUIR
1º PASO: PRESENTACIÓN DE LA TAREA
TIPO: EJERCICIO
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: COLECTIVO-PARTICIPATIVO: ASAMBLEA
DESARROLLO:
Aprovechando el momento de asamblea el maestro comentará la idea de hacer entre todos un álbum de animales para la biblioteca de la clase. Escuchará sussugerencias y motivará el interés por la propuesta. Preguntará a cada niño qué animal le gustaría a él decorar animándole a que exprese las razones de su elección. Irá realizando un listado de los animales con el nombre de cada alumno que lo ha elegido a ser posible en un lugar visible para los niños. Procurará que surjan animales de todos los grupos que se hayan trabajado. El maestro se comprometerá atraer las láminas con la silueta de los animales elegidos.

2º PASO: FORMACIÓN DE LOS EQUIPOS
TIPO: EJERCICIO
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: COLECTIVO-PARTICIPATIVO: ASAMBLEA
DESARROLLO:
El maestro recordará los grupos de animales trabajados y cada niño hará memoria del animal elegido en la asamblea anterior. Entre todos deduciremos dicho animal a qué grupo pertenece. El alumno recibirá del maestro la...