Tarea-Ensayo

Taller “Competencia para Manejar Información CMI”
DESCRIPCIÓN GENERAL
A partir del contenido de un texto breve que el docente pedirá leer en la clase, los estudiantes contestarán una serie de preguntas que les permitirá comparar las diferentes edades y etapas de la información. De este modo, se les facilitará, por una parte, identificar los hechos que llevaron a la humanidad a una épocacaracterizada por el exceso de información y, por la otra, a comprender la continuidad que ha tenido este proceso.
RECURSOS Y MATERIALES
El texto "Explosión de la información" (ANEXO 1)
Lápiz y papel
Preguntas generadoras. (ANEXO 2)
Computadoras con acceso a Internet, Microsoft Office.

OBJETIVO GENERAL
Comprender los retos que actualmente enfrentan las personas debido a la abundancia deinformación disponible.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE EVALUCIÓN
1. Identificar los principales eventos que llevaron a la humanidad a una época caracterizada por el exceso de información.
Dividir los estudiantes en grupos de tres integrantes.
Leer el texto "Explosión de la información" con los miembros de su equipo e identificar las principales edades y etapas de la información(edad de piedra, edad agrícola, edad industrial y edad de la información). ANEXO 1.
Participa y colabora con su equipo de trabajo.
Ayuda en la lectura del texto e identificación de las edades y etapas de la información
2. Explicar las diferencias entre las etapas y edades de la información, respecto a su cantidad, utilidad, métodos y velocidad de transmisión.
Contestar en Word, para cada unade las edades y etapas de esta, las preguntas suministradas por la docente. ANEXO 2.
Realizar un cuadro comparativo sobre las diferentes edades y etapas de la información, con base en las respuestas dadas.
Responde correctamente a cada una de las preguntas de acuerdo con la edad y etapa analizada.
Realiza cuadro comparativo.
3. Explicar la historia de la información como un continuo a lolargo de sus diferentes edades y etapas.
Participar activamente en la discusión general orientada por el docente y en la construcción del cuadro comparativo.
Participa en las actividades de trabajo y en la discusión general sobre el tema.



ANEXO 1 “LA EXPLOSIÓN DE INFORMACIÓN”
 La información y su comunicación han sido elementos importantes a lo largo de la historia de la humanidad.
En losprimeros grupos humanos la única necesidad de información era la trasmisión de mensajes básicos para subsistir. Se vivía en pequeños grupos familiares dispersos en áreas extensas y el contacto con extraños era esporádico para estos grupos nómadas de cazadores recolectores; además, eran pocos los mensajes para compartir y la velocidad a la que estos viajaban entre los distintos grupos, era lenta.Sobrevivir era la principal preocupación.
Cuando se domesticaron plantas y animales, la gente tuvo que asentarse para cuidarlos. Necesitaron además, estar cerca de fuentes de agua y de comida así que se redujo el número de lugares en los que se podían establecer. Esto dio como resultado grupos de personas más numerosos ubicados en lugares específicos y la construcción de estructuras máspermanentes.

A medida que individuos y grupos se asentaron y comenzaron a tener pertenencias, la necesidad de información y de su registro se incrementó. Era necesaria información sobre límites geográficos, derechos de agua, propiedad de animales, así como la ubicación de la vivienda de otras personas. Se volvió más fácil y rápido difundir información porque la gente estaba más cerca. A medida que lapoblación crecía, la gente comenzó a producir bienes, comida y vestidos. Surgieron especialistas que producían herramientas que ayudaban a los trabajadores a realizar sus labores, mejor, más rápido y a menor costo o que simplemente facilitaban la vida. A medida que se inventaban nuevas herramientas, se necesitaban más especialistas para producirlas y con el paso de los años, creció tanto esa...