Tarea individual 3

|Nombre: Anonimatum |Matrícula: al0******** |
|Nombre del curso: |Nombre del profesor: |
|Literatura I |anonimo |
|Módulo:|Actividad: |
|Módulo 1. El hecho literario |Tema 3. Competencia Lectora |
|Fecha: 23/Agosto/2012 |Equipo: N/A |
|Bibliografía:|
|Fournier Marcos, C. (2009). Análisis Literario (2ª ed.). México: CENGAGE Learning. |
|Calvino, I. Extraído el 4 de diciembre de 2009. http://aquileana.wordpress.com/2007/12/20/italo-calvino/ |


Objetivo: Entender la importancia de los clásicosen la literatura y reflexionar sobre lo que me gusta y me aporto mi clásico personal

Procedimiento:
1.- Leí el texto ´´porque leer los clásicos´´ de Italo Calvino.
2.- Subrayé lo más importante del texto leído.
3.- Expliqué sobre mi libro clásico.
4.- Retomé algunas ideas de Calvino e hice un guión para un anuncio publicitario en radio en donde promoví mi clásico.
Resultados:
Italo CalvinoPor qué leer a los clásicos
Italo Calvino

Empecemos proponiendo algunas definiciones.

I. Los clásicos son esos libros de los cuales se suele oír decir: «Estoy releyendo...» y nunca «Estoy leyendo ...».
Es lo que ocurre por lo menos entre esas personas que se supone «de vastas lecturas»; no vale para la juventud, edad en la que el encuentro con el mundo, y con los clásicos como parte delmundo, vale exactamente como primer encuentro.
El prefijo iterativo delante del verbo «leer» puede ser una pequeña hipocresía de todos los que se avergüenzan de admitir que no han leído un libro famoso. Para tranquilizarlos bastará señalar que por vastas que puedan ser las lecturas «de formación» de un individuo, siempre queda un número enorme de obras fundamentales que uno no ha leído.
Quienhaya leído todo Heródoto y todo Tucídides que levante la mano. ¿Y Saint-Simon? ¿Y el cardenal de Retz? Pero los grandes ciclos novelescos del siglo XIX son también más nombrados que leídos. En Francia se empieza a leer a Balzac en la escuela, y por la cantidad de ediciones en circulación se diría que se sigue leyendo después, pero en Italia, si se hiciera un sondeo, me temo que Balzac ocuparía losúltimos lugares. Los apasionados de Dickens en Italia son una minoría reducida de personas que cuando se encuentran empiezan en seguida a recordar personajes y episodios como si se tratara de gentes conocidas. Hace unos años Michel Butor, que enseñaba en Estados Unidos, cansado de que le preguntaran por Emile Zola, a quien nunca había leído, se decidió a leer todo el ciclo de los Rougon-Macquart.Descubrió que era completamente diferente de lo que creía: una fabulosa genealogía mitológica y cosmogónica que describió en un hermosísimo ensayo.
Esto para decir que leer por primera vez un gran libro en la edad madura es un placer extraordinario: diferente (pero no se puede decir que sea mayor o menor) que el de haberlo leído en la juventud. La juventud comunica a la lectura, como a cualquierotra experiencia, un sabor particular y una particular importancia, mientras que en la madurez se aprecian (deberían apreciarse) muchos detalles, niveles y significados más. Podemos intentar ahora esta otra definición:

II. Se llama clásicos a los libros que constituyen una riqueza para quien los ha leído y amado, pero que constituyen una riqueza no menor para quien se reserva la suerte de...