TAREA ORIENTACION

COLEGIO DE BACHILLERES
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Nombre de alumno: ___________________________________________________________
Grupo: _________ Turno: __________________ Fecha:_______________________
Pretest ( ) Postest ( )
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA

PROPÓSITO: La siguiente actividad tiene la finalidad de conocer la forma en que utilizas lasestrategias de aprendizaje en un texto.
INTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y realiza lo que se solicita.

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
Aprender es un proceso complejo de pensamiento y comportamiento en el que la persona está involucrado y requiere la participación de múltiples factores para realizarlos con éxito. Son pocas las manifestaciones innatas que poseemos como basede nuestro despertar en la vida. Casi todo se aprende gracias a la capacidad y habilidades que contienen la carga genética, la configuración neurofisiológica de cada uno y las experiencias que aporta el medio. El aprendizaje se da de acuerdo con determinados procesos y procedimientos, como las operaciones del pensamiento, el funcionamiento de los hemisferios cerebrales, la capacidad deconcentración y memoria, y las técnicas y estrategias adecuadas. También influyen, y son muy importantes, la actitud, la motivación, la voluntad, las relaciones personales y la organización. Por lo tanto, son tres grandes factores los que influyen en el aprendizaje: el factor cognitivo, el afectivo social y el ambiental y de organización de estudio.
El factor cognitivo
En este rubro las operaciones depensamiento son determinantes para el aprendizaje y son procesos bien definidos y complejos, como: percibir (recibir mediante los sentidos los datos proporcionados por el medio, es la forma personal de interpretar la información), observar (tomar conciencia del mundo que nos rodea, prestar estricta atención y vigilancia a un objeto o circunstancia movido por un propósito definido a por medio de nuestrossentidos), interpretar (explicar el significado de una experiencia, dando un supuesto cierto, seguro y razonable que, siendo válido, es incompleto y parcial porque tiene componentes subjetivos), analizar (es la distribución y separación de las partes en un todo hasta llegar a conocer sus principios elementales), asociar (acción de relacionar una cosa con otra), clasificar (organizar elementos yagruparlos conforme a sus principios y categorías; encierra un proceso de análisis y síntesis que permite sacar conclusiones), comparar (establecer semejanzas, diferencias y relaciones en dos series de datos, hechos o conceptos), expresar (manifestar lo que se quiere dar a entender en forma clara de manera oral o escrita), retener (conservar en la memoria un acontecimiento, información o idea),sintetizar (componer un todo por la composición de sus partes; es el resumen o el compendio de una materia, la conclusión de la compresión), deducir (derivar de su origen o principio, partir de un principio general para llegar a un principio particular desconocido), generalizar (extender o ampliar una idea o concepto, hacer general o común las características afines de los elementos) y evaluar(determinar la base sobre la cual se acepta haber aprendido o adquirido conocimientos; es atribuir un valor al aprendizaje).
Las operaciones de pensamiento descritas nos revelan cómo enfrentar la realidad del mundo que nos rodea, la que resulta de un proceso de comprensión que transmitimos mediante el lenguaje, nos permiten darles significado a las vivencias y al material en el que trabajemos. Es unacontinua comparación entre percepciones del momento y las experiencias acumuladas en la memoria, cuyo contenido es a su vez, constantemente reorganizado según las nuevas experiencias en un proceso dinámico que utiliza principalmente mecanismos de abstracción y generalización.
Factores afectivo-sociales
Son factores que tienen relación con los sentimientos, las relaciones interpersonales y la...