TAREA I GILBERTO 1
Páginas: 5 (1053 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2015
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
CICLO BASICO
Actividad I
SUSTENTADO POR:
Gilberto Oviedo Rosario……15-2071
PRESENTADO A:
RAFAELA RODRÍGUEZ, M.A.
ASIGNATURA:
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDADSANTIAGO, REP. DOM.
MARZO 13 DEL 2015
Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?
1. La educación ambiental es el proceso continuo y permanente, que constituye una dimensión de educación integral de todos los ciudadanos, orientada a la adquisición de conocimientos, desarrollo de hábitos,habilidades, capacidades, actitudes y formación de valores.
2. La educación ambiental es de importancia crítica para promover el desarrollo sostenible y aumentar la capacidad de las poblaciones para abordar cuestiones ambientales y de desarrollo.
3. La educación ambiental es un proceso mediante el cual se plantean estrategias sobre como continuar el desarrollo al mismo tiempo que se protege,preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta.
4. La educación Ambiental Es un instrumento indispensable para el cambio global. Se debe pensar globalmente para actuar localmente lo que significa que la mejor universalidad pasa por una Educación Ambiental comprometida con el entorno inmediato.
5. La Educación Ambiental es un campo educativo amplio que integra todos los niveleseducativos, todas las fases de la educación y todas las áreas disciplinares.
Me identifico con el concepto No. 3, ya que la Educación Ambiental instruye de cómo debemos preservar nuestro medio ambiente y continuar el desarrollo del planeta preservando lo que tenemos y aportando estrategias para preservar nuestro medio ambiente que se no esta destruyendo debido a las talas de árboles, los desechostóxicos, el humo, las aguas negras entre otros factores que dañan nuestro medioambiente.
Explica las causas que dieron origen a la Educación Ambiental, máximo tres párrafos.
Durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, celebrada el 5 de Junio de 1972 en Estocolmo Suecia, se puso énfasis en determinar las causas que dieron origen a los problemas ambientales que nos aquejabanen aquel tiempo.
Es a partir de esta reunión que se opera la génesis de la Educación Ambiental, la cual se convierte en una recomendación imprescindible y se generan y ponen en funcionamiento proyectos de importancia relevante para la humanidad.
Por vez primera se le quita el sesgo ecológico y se toman en cuenta factores histórico-sociales, emerge en respuesta a los problemas ambientales deaquella época y tiene un sentido conservacionista del medio y sus recursos para las generaciones actuales y futuras, en lo cual se aprecia un sentido de carácter utilitario.
Especifica los encuentros de importancia que determinaron su surgimiento y describe los aspectos más importantes que acordaron.(tres párrafos)
A mediados de nuestro siglo, en 1949, a solicitud de la UNESCO se efectuó unestudio internacional que daba una testificación de la preocupación por la problemática del medio ambiente y sus implicaciones educativas.
En 1971 tiene lugar la primera reunión del Consejo Internacional de Coordinación del Programa sobre el Hombre y la Biosfera (Programa MAB), con la participación de 30 países, cuyo objetivo podemos resumir se encamino a proporcionar conocimientos de cienciasnaturales y ciencias sociales, al uso racional y la conservación de los recursos de la biosfera, buscando mejorar la relación hombre-medio y predecir las consecuencias a futuro de sus acciones; hasta aquí podemos decir que se hablaba de una educación sobre el medio, que antecede a la educación Ambiental.
La Conferencia de las Naciones Unidas Sobre el Medio Humano celebrada en Estocolmo Suecia el...
UAPA
CICLO BASICO
Actividad I
SUSTENTADO POR:
Gilberto Oviedo Rosario……15-2071
PRESENTADO A:
RAFAELA RODRÍGUEZ, M.A.
ASIGNATURA:
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDADSANTIAGO, REP. DOM.
MARZO 13 DEL 2015
Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?
1. La educación ambiental es el proceso continuo y permanente, que constituye una dimensión de educación integral de todos los ciudadanos, orientada a la adquisición de conocimientos, desarrollo de hábitos,habilidades, capacidades, actitudes y formación de valores.
2. La educación ambiental es de importancia crítica para promover el desarrollo sostenible y aumentar la capacidad de las poblaciones para abordar cuestiones ambientales y de desarrollo.
3. La educación ambiental es un proceso mediante el cual se plantean estrategias sobre como continuar el desarrollo al mismo tiempo que se protege,preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta.
4. La educación Ambiental Es un instrumento indispensable para el cambio global. Se debe pensar globalmente para actuar localmente lo que significa que la mejor universalidad pasa por una Educación Ambiental comprometida con el entorno inmediato.
5. La Educación Ambiental es un campo educativo amplio que integra todos los niveleseducativos, todas las fases de la educación y todas las áreas disciplinares.
Me identifico con el concepto No. 3, ya que la Educación Ambiental instruye de cómo debemos preservar nuestro medio ambiente y continuar el desarrollo del planeta preservando lo que tenemos y aportando estrategias para preservar nuestro medio ambiente que se no esta destruyendo debido a las talas de árboles, los desechostóxicos, el humo, las aguas negras entre otros factores que dañan nuestro medioambiente.
Explica las causas que dieron origen a la Educación Ambiental, máximo tres párrafos.
Durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, celebrada el 5 de Junio de 1972 en Estocolmo Suecia, se puso énfasis en determinar las causas que dieron origen a los problemas ambientales que nos aquejabanen aquel tiempo.
Es a partir de esta reunión que se opera la génesis de la Educación Ambiental, la cual se convierte en una recomendación imprescindible y se generan y ponen en funcionamiento proyectos de importancia relevante para la humanidad.
Por vez primera se le quita el sesgo ecológico y se toman en cuenta factores histórico-sociales, emerge en respuesta a los problemas ambientales deaquella época y tiene un sentido conservacionista del medio y sus recursos para las generaciones actuales y futuras, en lo cual se aprecia un sentido de carácter utilitario.
Especifica los encuentros de importancia que determinaron su surgimiento y describe los aspectos más importantes que acordaron.(tres párrafos)
A mediados de nuestro siglo, en 1949, a solicitud de la UNESCO se efectuó unestudio internacional que daba una testificación de la preocupación por la problemática del medio ambiente y sus implicaciones educativas.
En 1971 tiene lugar la primera reunión del Consejo Internacional de Coordinación del Programa sobre el Hombre y la Biosfera (Programa MAB), con la participación de 30 países, cuyo objetivo podemos resumir se encamino a proporcionar conocimientos de cienciasnaturales y ciencias sociales, al uso racional y la conservación de los recursos de la biosfera, buscando mejorar la relación hombre-medio y predecir las consecuencias a futuro de sus acciones; hasta aquí podemos decir que se hablaba de una educación sobre el medio, que antecede a la educación Ambiental.
La Conferencia de las Naciones Unidas Sobre el Medio Humano celebrada en Estocolmo Suecia el...
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