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***ESCUELA COMO ESPACIO DE INTERACCION Y EDUCATIVAS RELACIONES****

Un contexto de Interacción, son los espacios educativos que cuenten con un conjunto de elementos que favorecen la comunicación ola relación activa de los estudiantes y las estudiantes consigo mismos, con los demás y con el medio que los rodea. Este es rico cuando permite un mayor número de posibilidades de interactuar con elmundo cultural y social que lo rodea. Para saber si la situación es un contexto de interacción, se debe preguntar: ¿la situación permite la interacción de los estudiantes y las estudiantes consigomismo?, ¿la situación permite la interacción de los estudiantes y las estudiantes con los maestros y maestras?, ¿la situación permite la interacción de los estudiantes y las estudiantes con los objetosdel entorno?, ¿la situación permite la interacción de los estudiantes y las estudiantes con los eventos cotidianos y novedosos?

Entre los 6 y los 12 años de edad las capacidades perceptivas,intelectuales y motrices adquiridas por el niño lo proyectan fuera de la familia, poseer un lenguaje articulado amplía sus posibilidades de comunicación facilitándole el contacto con los demás. La escuelaes el lugar donde el niño encuentra ambientes extraños, pero le brinda la posibilidad de explorar nuevos campos de la experiencia, mediatizado a través de la experiencia de otras personas (elmaestro, sus compañeros, etc.), es en la escuela donde el niño experimenta una serie de relaciones interpersonales variado y cambiante, al que no está acostumbrado, “en ciertos aspectos el encuentro con losotros se articula sobre instancias emergentes en el momento”, es decir, de un modo espontáneo y ocasional.
Cada niño intenta construir la situación, algunos participando activamente mientras queotros no lo logran, su contexto se restringe, actuando según una representación de si y de la situación. Generalmente esta dificultad está a menudo ligada con un problema de gestión de los contactos...
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