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FUENTE SOCIOCULTURAL

En la fuente sociocultural se analizan los requerimientos sociales y culturales que el medio formula a la escuela. Esta última es la institución social específicamenteencargada de alcanzar las finalidades educativas, aun cuando existen otras instituciones que también cumplen con la función de educar. Aquellas demandas sociales y culturales hechas a la escuela son elconjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen a la socialización del alumno dentro de las pavitas culturales de una comunidad. Desde esta perspectiva la escuelaasume las intenciones educativas de una sociedad para un determinado momento de su desarrollo, y por consiguiente, el curriculum se convierte en la instancia mediadora entre institución y sociedadpara el logro de aquellos propósitos.
Sin embargo, esta función de la escuela —y del curriculum— no es sencilla; por lo menos en este siglo ha sido sometida a fuertes debates y controversias: ¿Laescuela es reproductora de un sistema social, económico, político? Si esto es así, ¿qué trasmite la educación?
Aquí aparece su carácter conservador, pues junto a la comunicación de conocimientos,habilidades y técnicas, también trasmite los valores e ideologías representativas de los sectores dominantes, sectores que hegemonizan aspectos importantes de la vida política, económica, cultural y moral, através de su particular concepción de la realidad.
Por otra parte, cabe preguntarse si mediante la educación se crean y recrean nuevos significados culturales favoreciendo alguna función crítica de laeducación. Esta es una interrogante polémica que ha merecido muchos debates a lo largo del siglo.
Efectivamente, el proceso formativo puede llegar a despertar en los educandos un sentido críticoante las actitudes y relaciones sociales dominantes, de modo tal que lleguen a analizar y enjuiciar ciertos valores establecidos.
Asimismo, la formación e información recibida en las diversas áreas...
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