tareas de algo

1. nnnUNIDAD 1 TEORÍA CURRICULAR: CONCEPTUALIZACIÓN1.1 PLANIFICACIÓN CURRICULAR: CONCEPTOTanto el término currículo como planificación tienen su propio significado, es poreste motivo que se procederá a analizar cada uno de ellos para lograr establecerun concepto de Planificación Cnurricular.Es necesario definir que conceptos se asumen de currículo y diseño curricular:“El currículo es un procesoeducativo integral con carácter de proceso que expresalas relaciones de interdependencia en un contexto histnórico social, condición quele pemrmite rediseñarse sistemáticamente en la medida en que se producencambios sociales, los progresos de la ciencia y las necesidades de losestudiantes, lo que se traduce en la educación de la personalidad del ciudadanoque se aspira a formar.” (García y Addine,2001:3)“El diseño curricular es el resultado del trabajo que da respuhesta a las exigenciassociales en la formación de profesionales, constituyendo un proyecto educativo,que sirve de guía y condiciona el desarrollo del proceso. El diseño curricular seelabora a partir de las bases mediante una tneovría curricular, es el puente entre lateoría curricular y la práctica. “ (Lazo y Castaño, 2001: 6) “Laplaneación curricular es un plan o proceso que norma y conduce explicativamente una proceso concreto y determinando de enseñanza- aprendizaje, que se lo realiza en una institución educativa. Es un conjunto interrelacionado de conceptos, posicionnes y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar. Es una construcción conceptual destinada a conducir acciones, y deellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificnaciones al plan.”(Planeación curricular, 11-04-2011, http:www.buenas tareas.com/ensayos/Planeacion-Curricular/60242.hntml)
2.   Para Kaufman R. A . (1973). “…la planificación curricular se ocupa solamentnede determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarsedecisiones prácticas para su implantaciónn. Laplanificación es un proceso paradeterminar “adonde ir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de lnamanera más eficiente y eficaz posible”Según Ande-Egg- E 1989. “Planificar es la acción consistente en utilizar unnconjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayorracionalidad y organización en unas accniones y actividades previstas de antemanocon las que sepretende alcanzar determinados objetivos, habida cuenta de nlalimitación de los medios”.  Los fines son los motivos últimos y superiores por los que se emprende o se ejecuta unna acción, una institución. Están en estrecha relación con las necesidades. Es la cuestión absoluta, el estado deseado. Se nalcanza el fin cuando se ha satisfecho la necesidad o resuelto el problema.  Por objetivos, se entiendenlos logros pnretendidos, expresados en términos absolutos o cualitativos. La consecución de los objetivos infiere en la consecuciónn del fin.  Cuando se habla de metas se está haciendo referencia a aspectos concretos y específicos. Las metas intnroducen resoluciones cuantitativas. Introducen datos tangibles a la determinación de los objetivos.La planificación ncurricular comprende el proceso deprevisión, realización y controlde las diversas actividades involucradas que intervinenen en un hecho, fenómenoo proceso determinado.La planificación debe ser entendida como un proceso encamninado a laconsecuencia de unos resultados determinados con anterioridad, partiendo deunas necesidades y ajustándosenn a los medios disponibles. Así se entiende el queno exista una definición única.3.   Planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones que deberánrealizarse en la ninstitución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizaren experiencias de aprendizaje deseables en los estundiantes. Orientar susesfuerzos al diseño y elaboración del Plan Curricular, en el cual estánestructurados todos los comnnponentes (campos) que debieran ser considerados.Los...