Tareas de diplomado en historia

DIPLOMADO EN CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS

Actividad 1

1. Análisis de un documento histórico.
2. Análisis de un mapa.
3. Análisis de un diagrama o grafica.
4. Análisis de una fotografía.
5. Análisis de una película.
6. Planeación de una clase que contenga 3 de estos tipos de análisis.

Tema a desarrollar: Los sentimientos de la nación y su devenir.
1. Análisis de un documentohistórico.
www.inehrm.gob.mx/pdf/sentimientos.pdf |
Se le pide a los alumnos que comenten alguno de los puntos que establece el documento, y que discutan la pertinencia actual, también, si puede establecerse la forma en que la constitución establece dicho punto.

2. Análisis de un mapa.
Se muestran los mapas que se encuentran a continuación, estableciendo los principales cambios en estos siglos y lasrutas que debieron tomar los actores de la independencia.

3. Análisis de un diagrama o grafica.
Se muestra la evolución de la población y se pide que identifiquen cuales fueron los impactos en la demografía que causaron los movimientos de independencia y revolución, así como cuales hubieran sido las condiciones si se hubieran tomado otras alternativas.
año | Población |
1822 | 6 204 000 |1917 | 14 334 780 |
2010 | 112 336 538 |

4. Análisis de una fotografía.

La fotografía muestra el plan relativo al proyecto de un nuevo camino, por lo que los estudiantes deberán de reflexionar en torno a la evolución de las vías de comunicación y los medios de transporte y por lo tanto en el tiempo necesario para transportarse en los últimos siglos.
5. Análisis de una película.
Secomenta en clase la película de "Morelos" realizada en 2010 con motivo del bicentenario y se reflexiona, si es consistente con los elementos discutidos anteriormente, o que elementos son relevantes de incluir en la discusión y reflexión de los movimientos de independencia y revolución, en particular, el papel de Morelos.
Actividad 2
Tema: la historia de los maya
REACTIVOS DE EVALUACIÓN PORCOMPETENCIAS. |
COMPETENCIA | categoria de evaluación | EJEMPLOAnota la respuesta en el paréntesis |
Autorregulación | Conocimiento del tiempo histórico | Señala en el paréntesis el enunciado correcto. |
| | a) Inicia la Rev. Mexicana, matan a Villa, surge la Constitución de 1917, firman los tratados de Cd. Juárez y promulgan el Plan de Ayala. ( 1 )b) Inicia la Rev. Mexicana, firman lostratados de Cd. Juárez, promulgan el Plan de Ayala, surge la constitución de 1917, matan a Villa. ( 3 )c) Inicia la Rev. Mexicana, matan a Villa y firman los Tratados de Cd. Juárez, promulgan el Plan de Ayala, surge la Constitución de 1917. ( 2 ) |
Comunicación | Capacidad de interpretación de un dibujo. | P-1 Qué representa la frase “2 de octubre no se olvida”, o a queacontecimiento histórico se refiere.R.P-2 Cuál es el doble sentido de la palabra DÍAZ.R. |

Comunicación | Comprensión de textos. | Lee el siguiente párrafo, y subraya el inciso que explique mejor el acontecimiento principal de esta época histórica.“En el siglo XVI, Europa occidental vivió un ambiente de grandes transformaciones; el derrumbe de las verdades de la Iglesia Católica, la decadencia de lavieja sociedad feudal, la Reforma luterana y el descubrimiento de América fueron acontecimientos que le causaron gran expectación.”a) finalizaba el dominio de la Iglesia católica.b) Europa estaba en pleno desarrollo.c) Europa estaba ante el comienzo de la modernidad |

Pensamiento crítico | Causas históricas | Subraya la opción, que indica mejor la principal causa de la Segunda Guerra Mundial:a) Elconflicto entre las grandes potencias europeasb) El Tratado de Versalles, firmado al final de la 1ª. G. M.c) El gran desarrollo económico de Alemania. |

Pensamiento crítico | Consecuencias históricas | Cual de las siguientes opciones representa la consecuencia ideológica más importante de la Reforma luterana;a) La iglesia aplico de manera más intensa la inquisiciónb) El surgimiento de la...