tareas

1.- Criterios de evaluación
1. Caracterizar diferentes clases de textos orales y escritos, pertenecientes a ámbitos de uso diversos, en relación con los factores de la situación comunicativa, poniendo de relieve los rasgos más significativos del género al que pertenecen, analizando los rasgos de su registro y valorando su adecuación al contexto.
2. Realizar exposiciones orales relacionadascon algún contenido del currículo o tema de actualidad, siguiendo un esquema preparado previamente, usando recursos audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación, como carteles o diapositivas, exponiendo, en su caso, las diversas opiniones que se sostienen y evaluando los diferentes argumentos que se aducen.
3. Componer textos expositivos y argumentativos sobre temaslingüísticos, literarios o relacionados con la actualidad social y cultural, utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información, aplicando mecanismos que les den coherencia y cohesión.
4. Comprender el origen y desarrollo de la lengua española, en su historia y en el momento actual.
5. Conocer las causas históricas de la existencia de las distintas lenguas de España y susgrandes variedades dialectales.
6. Conocer las características generales del español de América y algunas de sus variedades.
7. Reconocer la estructura oracional compuesta y sus tipos.
8. Interpretar el contenido de obras literarias breves y fragmentos significativos de los siglos XVIII, XIX y XX, utilizando los conocimientos sobre las formas literarias (géneros, figuras y tropos más usuales,versificación) de estos períodos, y sobre sus principales movimientos y autores.
9. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de obras significativas de estas épocas, interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario, mediante la obtención de información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal.
10. Manejar los recursos informáticos básicos (procesadores detextos, correctores ortográficos, bases de datos, Internet, multimedia, etcétera) y aplicarlos a la búsqueda y elaboración de información.
11. Conocer y aplicar técnicas de análisis y comentario de textos, así como de elaboración de trabajos académicos.

2.- Criterios de evaluación mínimos para superar la asignatura

Analizar la estructura de las palabras y las clases de morfemas que lasconstituyen. Clasificar las palabras en: simples, compuestas, derivadas y parasintéticas. El alumno indicará el proceso de formación de palabras que ha tenido lugar en cada caso.

Diferenciar y analizar sintácticamente oraciones coordinadas, (copulativas, disyuntivas, adversativas y consecutivas), yuxtapuestas y subordinadas (adjetivas, sustantivas, comparativas, consecutivas, causales, finales,condicionales y concesivas. Subordinadas con verbos en forma no personal), analizar su función sintáctica, tipo y nexos. El alumno debe realizar el análisis interoracional e intraoracional de la oración propuesta. Este último debe llegar hasta el nivel de determinante, núcleo,…

Emplear de manera clara y coherente un esquema adecuado de representación del análisis morfosintáctico:categoría/función.

Explicar y analizar las principales relaciones semánticas entre las palabras en un texto: sinonimia, antonimia, campo semántico, homonimia, polisemia, monosemia. Metáfora y metonimia. Distinción entre denotación y connotación.

Conocer y explicar el origen y desarrollo de las lenguas de España y las principales variedades dialectuales del castellano. Conocer y explicar el español deAmérica. Conocer y explicar las principales características lingüísticas del castellano.

Realizar comentarios de textos literarios y no literarios. Se pretende que el alumno sepa hacer un comentario de texto para lo cual ha de comprender su estructura y su significado. Se tendrán en cuenta una serie de cuestiones que el alumno debe contestar siguiendo las indicaciones siguientes:

Determinar...