Tareas

“DIMENSIONES DE LAS INCAPACIDADES DEL APRENDIZAJE” WALLAGE, G Y KINSBOURNE, M.

1.- ANALICE CRÍTICAMENTE LA DEFINICIÓN DE “PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”.
Los problemas de aprendizaje son limitaciones que tienen los niños para comprender y entender procesos disciplinarios debido a diversos factores, tales como el psicológico, social y familiar así mismo este se refiere específicamenteexhiben un desorden en uno o más procesos psicológicos básicos implicados en el entendimiento o uso de lenguaje hablados.
2.- IDENTIFIQUE Y ANALICE EL PAPEL DE LA EDAD CRONOLÓGICA Y EL GRADO ESCOLAR SOBRE “LOS PROBLEMAS APRENDIZAJE”.
Los niños que tienen problemas de aprendizaje pueden encontrarse en todas las edades y grados escolares y estos son identificados subsecuentemente diagnosticados y apartir de ahí el trabajo de los docentes debe ser diferenciado en ellos, es decir que es posible diseñar actividades diferenciadas para trabajar con ellos y estos suelen requerir de apoyo durante su vida escolar e incluso en la educación secundaria y preparatoria, a los cuales les son proporcionados programas personalizados de instrucción en las escuelas.
3.- DE ACUERDO AL AUTOR, DESCRIBA LARELACIÓN ENTRE LA FORMA EN LA CUAL APRENDEN LOS NIÑOS Y EL TIPO DE “PROBLEMAS DE APRENDIZAJE” QUE POSEEN.
Según el autor muchos niños con problemas de aprendizaje requieren nuevas formas de aprender conceptos o habilidades particulares sin las cuales ellos serán incapaces de avanzar de acuerdo a las formas convencionales. La modalidad preferida para aprender frecuentemente es mencionaday contemplada por los niños con problemas de aprendizaje, Traver puntualizo que si asume que un individuo es determinado como un aprendiz visual, auditivo o quinestetico- táctil entonces los métodos de enseñanza son recomendados.
La forma en que los niños aprenden es a través de clases pequeñas, con equipo especializado, materiales poco usuales de enseñanza, días cortos de escuela asícomo otros ajustes que puedan dar buenos resultados para dar respuesta a las formas específicas de estilos de aprendizaje de estos niños.
4.- RESPONDA ¿CUÁL ES LA PRINCIPAL DIFICULTAD QUE EXISTE PARA CALCULAR LA PREVALENCIA DE “LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”?
Esto se da debido a las tremendas diferencias entre pueblos y ciudades a lo largo del país. Esto también está rodeado de dificultadesdentro del criterio así como las técnicas e instrumentos usados para identificar al grupo en particular de niños con problemas de aprendizaje.
5.- DETERMINE EL CONCEPTO DE DISCREPANCIA MANEJADO POR EL AUTOR Y SU CONTRIBUCIÓN PARA DETERMINAR LA PREVALENCIA DE “LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”
Esta puede ser considerada para determinar la baja ejecución n el niño o su potencial para elaprendizaje, es por ello que para la baja ejecución ha sido utilizada en algunos casos y con limitado éxito, por lo que la determinación del potencial del niño para aprender ha sido asociado con los problemas de aprendizaje implicados en la medición de la capacidad intelectual incluyendo la selección de la prueba, claridad en los grupos minoritaria y la exactitud del concepto de C.I.
6.- MENCIONEQUÉ PROFESIONALES PUEDEN ESTAR INVOLUCRADOS EN LA ATENCIÓN DE “LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE” Y DESCRIBA LAS ACCIONES REALIZADAS POR CADA UNO DE ELLOS.
 Psicólogos escolares
 Consejeros guía
 Pediatras
 Nuerologos
 Oftalmólogos
 Psiquiatras
 Trabajadores sociales
 Optometrista
 Terapeutas ocupacionales

7.- IDENTIFIQUE Y ANALICE EL PAPEL DEL MAESTRO CONFERIDO POR EL AUTOR, PARAATENDER “LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”.
El papel del maestro ante los problemas de aprendizaje es diferente de acuerdo a la filosofía del maestro, la escuela y el distrito, y muchos maestros se encuentran por si mismos que solo tienen que diagnosticar una dificultad de los niños y prescribir programas para su remedio, por lo que otros especialistas trabajan exclusivamente en la...