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  EL PROCESO DE ESCRITURA
Escribir nos ayuda a pensar, a descubrir nuevas ideas, a organizar nuestro pensamiento, a explicarnos mucho mejor... Es una competencia clave para nuestro desarrollo personal e intelectual.
¿QUÉ ES EL PROCESO DE ESCRITURA?
Consiste en una serie de pasos que normalmente se siguen para escribir untexto. Sólo en casos muy raros se escribe un texto perfecto al primerintento. Estoes muy poco común. Lo más normal y más frecuente es que un texto se vayaescribiendo, corrigiendo, revisando y re–escribiendo... Los escritores se muevenadelante y atrás durante todo el proceso de escritura. Muchos de ellos realizanlos siguientes pasos:
1. PLANIFICACIÓN:
Actividades que se llevan a cabo para buscar un tema, escoger un tipo de texto,producir ideas, conseguir información,y precisar la audiencia.
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Razones para escribir:
 ¿Cuál es la razón para escribir? ¿Para cumplir con una tarea o trabajo? ¿Paraconvencer a alguien? ¿Para responder a algo que se ha leído? ¿Para dar una opinión?¿Para divertir?.Algunas veces existe más de una razón para hacerlo, éstas deben reconocerse ytenerse en cuenta durante el proceso de escritura. Se pueden poner por escrito algunosde esosmotivos y referirse a ellos alguna vez.
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¿Quién es la AUDIENCIA?
Es importante saber quién va a leer el escrito. En la clase, habitualmente, lo hace elprofesor, pero también otros: tus compañeros o la gente en general, o una persona de....Es muy importante saber quién es la audiencia y adaptarse a ella.
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Encontrar un tema:
Algunas veces el tema lo escogen los profesores para una prueba oexamen, etc. Lasexperiencias personales, los acontecimientos presentes o pasados, o lo que elestudiante imagina se pueden utilizar. Hay que pensar en la audiencia y en lo que a éstale pueda interesar, o simplemente comenzar a escribir espontáneamente y recoger ideasque permitan o ayuden a construir el texto.
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Tormenta de ideas:
 Se debe tratar de escribir el tema como un núcleo central yescribir alrededor de éste lasideas y palabras que vengan a la mente. Se pueden utilizar las siguientes preguntas:¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?. Se hace una lista... Se pueden usar los sentidos: el oído, la vista, el tacto, el olfato, y el gusto. Se puede ensayar a escribir espontáneamente sobre el tema. ¿A qué hace referencia el tema? ¿Cómo afecta a otraspersonas? ¿Es humorístico oserio? ¿Qué conoce la audiencia sobre éste?
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Búsqueda, Investigación:
¿Qué se sabe sobre el tema? ¿Qué se necesita saber? ¿Qué necesita saber laaudiencia? Se busca o investiga hasta que haya recogido la información que senecesita. No todos los temas necesitan investigación.
2. EL BORRADOR: TEXTUALIZACIÓN.
Durante esta etapa del proceso se escribe un primer borrador en papel o se vandesarrollandolas partes de un esquema. La forma de acercarse a la escritura vaa depender de si se quiere escribir ficción o no ficción (realidad), si existe unlímite de tiempo para hacerlo y si el paso anterior fue productivo. No hay quepreocuparse en esta fase por la ortografía, puntuación, la palabra exacta  
oportuna. Es mejor dejar fluir ideas cuya expresión se corregirá o mejorará luego.Lo ideal esrealizar el borrador. A veces se puede dejar así un tiempo, antes derevisarlo.
3. REVISIÓN:
Sobre el borrador se buscan omisiones, repeticiones innecesarias, e informaciónpoco clara o que definitivamente sobra. ¿Está el tema claro? ¿Tiene sentido loque se ha escrito? ¿Es interesante? ¿Hemos elegido bien las palabras paraexplicarnos bien, para corresponder al propósito de escritura, a laaudiencia?¿Damos ideas generales y detalles? ¿Hay una buena progresión del relato(planteamiento - presentación, problema, solución), ¿Están los contenidosordenados?Las
revisiones
tienen por objeto mirar nuevamente lo que se ha escrito paramejorarlo. En este paso, se analiza el contenido, se corrigen los errores, y sesuprime lo que no es apropiado. Se reorganizan algunas partes (llevandopárrafos de un...