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Lenguaje y Literatura
El lenguaje desempeña un papel fundamental en la comunicación, el pensamiento y la creación
artística e intelectual. La transmisión de la cultura, el desarrollo de las ciencias y la construcción
de identidades individuales y colectivas no serían posibles sin la comunicación verbal. Lo que
somos y el mundo en que existimos están, en importante medida, fundados en ellenguaje. En
este sentido, comprender el lenguaje es, a la vez, comprender el mundo. Por un lado, la
comprensión e interpretación de textos orales y escritos permite el acceso a conocimientos,
creencias, experiencias y formas de vida. Por otro lado, la formulación y la expresión adecuada
de pensamientos, deseos y emociones se sustenta principalmente en la capacidad de crear
diversos textosorales, escritos y no verbales. De este modo, el desarrollo pleno del individuo en
lo intelectual, afectivo y social, y su incidencia en los distintos contextos personales y públicos
dependen, en gran medida, del lenguaje. Por ello, producir lenguaje es, también, actuar en el
mundo. Crecer en el saber lingüístico fortalece nuestra posición en la sociedad y nos vuelve más
libres, pues necesitamosdel lenguaje para ejercer integralmente nuestras capacidades.
Dado lo anterior, una de las tareas fundamentales de cualquier sistema educativo ha sido
siempre desarrollar y ampliar el conocimiento de nuestras lenguas y otros instrumentos
semióticos de comunicación. El proceso educativo cumple una función insustituible en el
aprendizaje de las lenguas y en el desarrollo de las competenciasculturales, comunicativas y de
reflexión lingüística necesarias para una vida plena y una participación activa en la sociedad
contemporánea. Al mismo tiempo, el aprendizaje de la lengua brinda oportunidades para que los
estudiantes conozcan y hagan suyo el patrimonio cultural que se ha construido con la palabra,
desarrollen el hábito de la lectura y experimenten goce estético al leer.
El hecholiterario surge del núcleo mismo de las capacidades verbales y es una de las más
complejas y profundas formas de experimentar, conocer, comunicar y construir vida humana.
Enseñar literatura, acompañar y apoyar a niños y jóvenes en su inmersión en ella son, en
consecuencia, actividades fundamentales en la asignatura de Lenguaje. Entrar en el lenguaje sin
hacerlo simultáneamente en la literaturaes reducir la capacidad de comprensión del mundo,
limitar el desarrollo personal y obstaculizar la integración social. Por estas razones, el currículum
escolar chileno hace de la literatura la guía conductora del progreso de las habilidades de
lenguaje y la adquisición de conocimientos en la educación media. Estos aprendizajes se
fortalecen al integrar junto a la literatura otrasmanifestaciones simbólicas que van más allá de
lo estrictamente verbal, como el teatro, el cine, la danza o la música. De hecho, la literatura es
indisociable de las otras artes y de cualquier manifestación de la cultura. Nada humano se le
escapa y en ella la vida cultural encuentra su representación más completa. La clase de lenguaje
y literatura, por lo tanto, es uno de los lugares oportunos para elencuentro con las otras formas
de creación y representación del mundo.
Por otra parte, aprender a usar el lenguaje requiere familiarizarse con formas concretas del
discurso. Leer, comprender e interpretar una amplia variedad de obras literarias es una de las
mejores rutas para llegar al lenguaje y prepararse tanto para comprender, como para elaborar
textos orales y escritos. Pero también esnecesario incorporar la experiencia con textos no
literarios, que conforman gran parte de lo que habitualmente leemos y producimos, tanto en la
vida académica, como en la cotidiana. Se lee para informarse, para aprender, para entretenerse
y para reflexionar sobre lo leído. La lectura no literaria incrementa los conocimientos de los
estudiantes y contribuye al desarrollo de sus capacidades de...