tareas

SERIACIÓN: Es una noción matemática básica, para el concepto de número, es establecer un orden por jerarquías, muchas veces por tamaño (del más chico al más grande), ya que es lacaracterística más fácil de identificar para este tipo de ejercicios, sobre todo con niños pequeños.

CLASIFICACIÓN: Es la acción o el efecto de ordenar o disponer por clase. es unanoción previa a la geometría, ya que el niño aprende a distinguir las formas de los objetos y a compararlos, encontrando semejanzas y diferencias, además de esto, empieza también areconocer y comparar tamaños y superficies de figuras, colores y el grosor.

CONSERVACIÓN: Se puede decir que a pesar de que se puedan producir en uno de los materiales cambios perceptivasirrelevantes, es decir, transformaciones que no impliquen en ningún caso adición o substracción.

CORRESPONDENCIA: Implica establecer una relación o vínculo que sirve de canal, denexo o unión entre elementos. Significa que un elemento de un conjunto se lo vincula con un elemento de otro conjunto.

ORDINALIDAD: Son números que sirven para denotar la posición enuna sucesión ordenada: primero, segundo, tercero, etc. (aspecto de la posición se generaliza mediante los números ordinales).

CARDINALIDAD: Los números cardinales (o simplemente)son números que expresan cuántos elementos hay en un conjunto, como: uno, dos, tres.

REVERSIBILIDAD: Se refiere a la capacidad de resolver un problema de diferentes formas.TRANSITIVIDAD: Siempre que un elemento se relaciona con otro y éste último con un tercero, entonces el primero se relaciona con el tercero.

COMPARACIÓN: Consistente en establecer unarelación de semejanza entre dos partes. Para ello intentamos descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanzas, con la idea de dar una idea viva y eficaz de una de ellas.