tareas
Páginas: 3 (679 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2013
ANTECEDENTES
APRENDIZAJE
Con el proposito de adaptarse al medio ambiente,el ser humano empeso su proceso de aprendizaje de manera natural y espontanea: no habia escuelas ni libros y porsupuesto no existian las computadoras.
El desarrollo y la maduracion del aprendizaje se van produciendo atravez del tiempo y de los ambientes favorables o desfvorables.
El cerebro de un humano reciennacido pesa alrededor de 350 gramos
Pero sus neuronas se desarrollan durante los primeros tres meses.
A ultimas fechas, se a demostrado que se aprende de diferentes maneras por lo que existendiversas teorias que tratan los procesos de adquisición de conocimiento los cuales desde el siglo xx han tenido un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicologia y de las teoriasinstruccioneles.
LOS EXPERTOS EXPRESAN
DAVID P. AUSUBEL (1918-2008/BROOKLYN, NUEVA YORK)
La teoria del aprendizaje significativo analiza los mecanismos por los cuales se lleva a cabo laadquisision y la retencion de los significados que se manejan en la escuela y no de manejan en la escuela y no de manera exclusiva en el aula.
Para que el aprendizaje significativo ocurra, se requierentres condiciones:
1-SIGNIFICATIVIDAD LOGICA DEL MATERIAL
2-SIGNIFICATIVIDAD PSICOLOGICA DEL MATERIAL
3-ACTITUD FAVORABLE DEL ESTUDIANTE
JEAN PLAGET (1896-1980/SUISA)
la teoria psicogeneticadesarrollo cognitivo en cuatro periods importantes que comprenden desde la infancia hasta la adolescencia y se muestran acontinuacion:
-ETAPA SENSORIOMOTORA
-ETAPA PREOPERCIONAL
-ETAPA DE LASOPERACIONES CONCRETAS
-ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
LEV SEMENOVICH VYGOTSKY
(1896-1934/MOSCU)
La teoria del constructivismo social pone de manifiesto que el trabajo en las aulas favorece lainteraccion social.
Considera que existen rasgos específicamente humanos como la consiencia y el lenguaje y que son temas abordados por la psicologia.
ROBERT MILLS GAGNE(1916-2002/PSICOLOGO...
APRENDIZAJE
Con el proposito de adaptarse al medio ambiente,el ser humano empeso su proceso de aprendizaje de manera natural y espontanea: no habia escuelas ni libros y porsupuesto no existian las computadoras.
El desarrollo y la maduracion del aprendizaje se van produciendo atravez del tiempo y de los ambientes favorables o desfvorables.
El cerebro de un humano reciennacido pesa alrededor de 350 gramos
Pero sus neuronas se desarrollan durante los primeros tres meses.
A ultimas fechas, se a demostrado que se aprende de diferentes maneras por lo que existendiversas teorias que tratan los procesos de adquisición de conocimiento los cuales desde el siglo xx han tenido un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicologia y de las teoriasinstruccioneles.
LOS EXPERTOS EXPRESAN
DAVID P. AUSUBEL (1918-2008/BROOKLYN, NUEVA YORK)
La teoria del aprendizaje significativo analiza los mecanismos por los cuales se lleva a cabo laadquisision y la retencion de los significados que se manejan en la escuela y no de manejan en la escuela y no de manera exclusiva en el aula.
Para que el aprendizaje significativo ocurra, se requierentres condiciones:
1-SIGNIFICATIVIDAD LOGICA DEL MATERIAL
2-SIGNIFICATIVIDAD PSICOLOGICA DEL MATERIAL
3-ACTITUD FAVORABLE DEL ESTUDIANTE
JEAN PLAGET (1896-1980/SUISA)
la teoria psicogeneticadesarrollo cognitivo en cuatro periods importantes que comprenden desde la infancia hasta la adolescencia y se muestran acontinuacion:
-ETAPA SENSORIOMOTORA
-ETAPA PREOPERCIONAL
-ETAPA DE LASOPERACIONES CONCRETAS
-ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
LEV SEMENOVICH VYGOTSKY
(1896-1934/MOSCU)
La teoria del constructivismo social pone de manifiesto que el trabajo en las aulas favorece lainteraccion social.
Considera que existen rasgos específicamente humanos como la consiencia y el lenguaje y que son temas abordados por la psicologia.
ROBERT MILLS GAGNE(1916-2002/PSICOLOGO...
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