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PROCESOS DE LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.

La educación prehispánica fue la primera forma de institución educativa, esta se llevaba a cabo en los denominados calmecac y telpochcalli, los primeros siendo para hijos de la nobleza, los segundos para los plebeyos, en estas escuelas se aprendían oficios, se preparaban para la guerra y el servicios de las divinidades.Durante la colonia las actividades educativas eran controladas por la iglesia, quien esencialmente buscaba la evangelización, se continua trabajando en la capacitación de artes y oficios, verdadera educación durante la etapa colonial era nula para los indígenas y mujeres.

Para el último tercio del siglo XVII el Gobierno Real, influenciado por las nuevas ideas de la ilustración, funda las primerasescuelas de educación básica gratuitas, no mixtas, además de universidades.

Debido a los acontecido en los primeros años del México independiente, una reestructuración de gobierno, luchas internas, pruebas de diferentes tipos de gobernar (monarquía, república federal, republica central y por ultimo federal), perdida de territorio, invasiones extranjeras y varios levantamientos armados, surgeuna generación de mexicanos localizados entre las dos primeras décadas del siglo XIX, con una conciencia nacionalista que enfrenta una lucha contra el ejército y el clero, dos instituciones consideras retrogradas.

Lorenzo de Zavala , José María Luis Mora, Valentín Gómez Farías y el conservador Lucas Alamán, coinciden que la instrucción es uno de los más poderos medios de prosperidad, por lotanto, la educación no debería concretarse a leer y a escribir, sino hacer ciudadanos con una formación moral y política de acuerdo al sistema de gobierno que adoptara nuestra nación.
Para 1833, Valentín Gómez Farías, decidido a resolver tres grandes problemas de la época: someter al clero de la injerencia en asuntos de gobierno, disolver el ejército conservador, y tercero implantar una reformaeducativa, este es el primer intento en darle a la educación la responsabilidad de formar ciudadanos que respondieran al sistema político nacional.
Se pretende que la educación forme ciudadanos listos para ejercer una democracia, defiendan el territorio nacional y fortalezcan los sentimientos nacionalistas, es en este periodo donde surge una bandera nacional e himno, la nación busca una identidad yes la educación la encargada de acentuarla y reforzarla.

Posterior al triunfo de la Revolución de Ayutla, la nueva generación de dirigentes, llevaría al país a una radical reforma, parte de esta comprendía a la escuela, que según Juárez ejercía una importante influencia en la moral y los ideales sociales.

El artículo tercero de la constitución de 1857 menciona " la enseñanza es libre, laley determinara que profesiones necesitan título para su ejercicio y con qué requisitos se deben expedir"
Para 1867, Juárez encarga a Dr. Gabino Barreda, redactar la Ley de Instrucción Pública en la que se contempla la instrucción primaria gratuita para los pobres y obligatoria en los términos que expondrá el reglamento, además Barreda también organiza la escuela preparatoria de acuerdo aprincipios positivistas. La escuela según el positivismo permitiría alcanzar libertad, orden y progreso, y de la preparatoria saldrían el grupo selecto que controlaría el destino de la nación.

Para el gobierno Porfirista vendrían los adelantos educativos mediante los congresos nacionales de educación y la presencia de importantes pedagogos que sentaron las bases de la educación moderna en México:Enrique Laubscher, Carlos A. Carrillo, Enrique C. Rebsamen , Justo Sierra entre otros, que determinaría el rumbo de la educación a fines del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, se introducen nuevas corrientes pedagógicas europeas con la llegada de Rebsamen y la influencia de Pestalozzi y Froebel.

Durante el porfiriato la educación fue elitista y de alta calidad, la educación superior...