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TRABAJO POR COMPETENCIAS

Con base en el artículo 3º constitucional y en apego a las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública propuso comouno de los objetivos fundamentales del Prosedu (programa sectorial de educación), “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con mediospara tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”.
La principal estrategia para la consecución de dicho objetivo en el ámbito de la educación básica, la constituye la ReformaIntegral de la Educación Básica (RIEB), cuyos propósitos se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo.
Platicando con la maestra de mi observación me comento que con laRIEB se inicio modificando los planes y programas de estudio del sistema educativo nacional (prescolar, primaria y secundaria), para así adoptar un nuevo modelo educativo basado en competencias queresponde a las necesidades de desarrollo de México del siglo XXI.
Me mostro algunas de las características de esta nueva reforma, una de ellas es que el profesor ahora tendría que ser solo elmediador de los aprendizajes de los niños dando lugar a la meta cognición, los maestro y niño son evaluados y utilización de planeación por competencias, así como la integración de la tecnología.
A miparecer esta reforma tiene sus pro y sus contras, los principales puntos a favor para la educación es que con esto el profesor se vera en la necesidad de prepararse y ponerse al tanto de losacontecimientos que suceden día a día dentro de nuestra sociedad, se volverá investigador, utilizara la transversalidad una manera interesante de sacar provecho de un solo tema al relacionarlos con otros, alimplementar el trabajo colaborativo en el aula reforzara en los niños actitudes de dialogo, convivencia, comunicación, respeto y critica, dejara a un lado la educación tradicional donde el profesor todo...