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PERFIL DEL NIÑO

Pablo es un niño de 3 años escolarizado en 1° grado en Educación Preescolar, del Jardín de Niños Ignacio Zaragoza, él es el menor de dos hermanos, con la que no lleva buena relación, ya que ella le pega en cualquier momento, siempre quiere estar al pendiente de él y no deja que el niño tome sus cosas. Así también vive con su mamá y papá que están atentos ante estasituación y llevan a terapia psicológica a su hija.

En la entrevista realizada a su tutor me comento que Pablo los domingos juega fútbol con él en un equipo de liga de su comunidad, la alimentación del niño es balanceada a causa de los problemas de obesidad que padece su hermana y así también como observe, tomando como referencia a los demás niños, que él siempre se acaba su comida y tiende a comercualquier cosa que le manden de refrigerio.

En su casa los horarios para hacer la tarea, ver televisión, cenar y dormir están establecidos así como también cuenta en su refrigerador con los números en forma como imanes donde su papá menciona que una hora al día se pone con él a realizar la repetición de ellos. Pablo esta en el jardín de tiempo completo y antes asistió a guardería. Su niveleconómico es medio.























PAPEL DE ESCUELA

La maestra me proporciona datos de Pablo, de ser un niño inquieto, poco participativo y nada trabajador, así como enojón y que siempre está peleando con sus compañeros. La docente no le presta la total atención, hasta llegan los momentos que lo ignora o lo trata como su “llaverito”, ella titula así a dos a tres niñosen el salón que se portan mal y no hacen caso y consiste en estar parados junto de ella y así evitar que hagan desorden con sus demás compañeros.

Pero no hacen caso porque las actividades que la institución les proporciona no son motivadoras, ni tampoco son dinámicas para tener la atención del niño.
Es cierto que a Pablo le cuesta trabajo expresar sus sentimientos, por eso la InteligenciaLingüística es la de menor capacidad en él, pero eso desde la escuela es propiciado, por acciones antes mencionadas, donde no dejan que Pablo se exprese, lo tienen ya catalogado en ser cierto tipo de niño y en vez de trabajar con él lo hacen a un lado.

Al tener la oportunidad de convivir con el sujeto me doy cuenta que le cuesta mucho comunicarse y tomar confianza a las personas; cuando se leregaña, por ser tantas veces señalado ya no quiere explicar porque reacciono así y es mentira que él no está consciente del porqué lo hizo, ya que su Inteligencia Múltiple más desarrollada es la Intrapersonal, Pablo se conoce así mismo y sabe perfectamente porque le pegó a sus compañeros, tú le preguntas y te da respuesta como: “Porque él me pegó primero” “Porque desde que llegue solo me estámolestando”, su dificultad es poder expresarlo si se lo preguntas a gritos o en un ambiente donde no se sienta seguro de hablar contigo, y esas acciones son las más comunes en su profesora.

En las actividades que el niño debe participar como por ejemplo, educación física o día de alberca, aparte de que no le ponen ninguna actividad concreta a realizar, él busca jugar solo, hacer juegos y explorar las cosaspor él mismo, sus compañeros lo buscan para que juegue con ellos y es donde noto cierto liderazgo de su parte pero no socializa es algo nato en él, ya que el no los busca, pero percibo que es por el temor hacia su maestra de que lo regañe, porque ella siempre mínimo dos veces al día lo separa de sus amiguitos por hacer “desorden” como ella le llama cuando ellos quieren jugar.

Hay ciertasacciones que note que Pablo hacía, aunque no comprende que no todos sus compañeros son sus amigos, si sabe que con Omar no se quiere llevar y aunque él lo busca, el infante me comenta que “Omar es muy pesado, no quiero jugar con él” y es verdad ese sujeto, solo está acostumbrado a decir que lo siente cuando hace algo malo y nada más.
Pablo es caprichoso y la escuela propicia a que lo siga...