tareas

Observación del
Proceso Escolar
Horas/semana: 6

Créditos: 10.5

Programa
Introducción
La observación y la práctica en las escuelas secundarias constituyen un elemento fundamental en la formación de los futuros profesores, porque contribuyen al desarrollo de
habilidades y actitudes indispensables para ejercer la docencia en la educación secundaria.
En la formación de los estudiantesnormalistas, como señala el plan de estudios, es
necesario considerar que la tarea de los maestros exige –además de un sólido dominio
de los contenidos y de las estrategias de enseñanza– competencias específicas para:
interpretar los sucesos que ocurren en el aula; tomar decisiones adecuadas que permitan organizar el trabajo del grupo y atender especialmente a los alumnos que lo requieran;resolver los conflictos que se presentan durante la clase, así como para atender las
situaciones imprevistas que demandan la intervención del profesor, ya sea para aprovecharlas o encauzarlas de tal forma que no impidan la realización adecuada de las actividades escolares.
El desarrollo de estas competencias se logrará en la medida que los estudiantes enfrenten desafíos específicos al establecerrelación directa con los adolescentes, los profesores y demás actores de la escuela; también al observar actividades de enseñanza y de
organización del grupo que se realizan durante jornadas completas de trabajo, y al observar
el conjunto de acciones que llevan a cabo los maestros dentro y fuera del salón de clase.
Para lograr estos propósitos, en el curso Escuela y Contexto Social los estudiantesconocieron algunas características generales de escuelas secundarias de diferentes contextos, sus formas de organización, a los adolescentes que asisten a ellas y las funciones del
personal docente y de apoyo. En Observación del Proceso Escolar, visitarán la escuela
secundaria para conocer las diversas actividades que realizan los alumnos y maestros en
el aula y ampliarán su conocimiento sobreel funcionamiento de la escuela y el papel que
desempeñan los demás actores que en ella participan.
Estos dos primeros cursos del Área Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar
son comunes a la formación de todos los profesores en educación secundaria, por lo que,
en ambas asignaturas, los temas de estudio se centran en la observación y el análisis de
aspectos de la vida escolar ydel trabajo que se realiza con todas las asignaturas. Se trata
de que los estudiantes normalistas identifiquen el conjunto de habilidades y actitudes
indispensables para ejercer la docencia en este nivel educativo, cualquiera que sea la
disciplina en cuya enseñanza se especializan.

Propósitos generales
Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas en el curso se espera que losestudiantes normalistas:
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1. Avancen en el conocimiento sobre las formas de actuar de los adolescentes al
realizar las actividades escolares; en particular, que distingan las relaciones que establecen entre ellos y con sus maestros, sus reacciones, sus intereses y sus valoraciones en el
trabajo de las distintas clases.
2. Identifiquen las tareas y habilidades del profesor de educaciónsecundaria al trabajar con grupos escolares y reconozcan los retos y problemas que enfrenta en la enseñanza.
3.Analicen las características de las escuelas secundarias a partir del reconocimiento
de sus formas de organización, del uso que dan al tiempo y a los espacios, del papel de
las normas en la vida escolar, así como de las actividades que realizan los distintos actores
y las relaciones queestablecen.
4. Valoren la observación y el diálogo con los alumnos, como medios para conocer
las características y retos del trabajo en la escuela secundaria.

Organización de contenidos
Los temas del programa se organizan en tres bloques. Se prevé que los aspectos que
interesa observar se organicen en torno de los temas de cada bloque; sin embargo este
orden no es rígido, podrá...