tareas
Páginas: 6 (1376 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2014
Las siguientes interrogantes y ejercicios tienen como propósito proporcionar un mejor aprendizaje de los contenidos estudiados en este capítulo. Conteste cuidadosamente y, de ser posible confronte su punto de vista con el asesor del módulo.
1. ¿Qué tipo de hipótesis regula el paradigma humanista y cuáles son sus implicaciones en la investigación psicoeducativa?
Se encuentranreguladas por la hipótesis de extrapolación-traducción, puesto que los planes y los esquemas teóricos elaborados por los adeptos al paradigma (a partir de la experiencia clínica y la reflexión)está orientada a la refinación y validación de prácticas derivadas del paradigma, pero escasamente a la generación de conocimiento innovador como en el caso de la perspectiva cognitiva.
2. Defina lascaracterísticas de la problemática central que aborda el paradigma humanista.
Pretendía desarrollar una nueva orientación en psicología que fuera antireduccionista en las explicaciones de los procesos psicológicos atribuidos a factores externos (conductismo) o a conceptos biologicistas innatos (freudismo), sino por lo contrario, que se centrara en el estudio de los seres humanos como totalidadesdinámicas y autoactualizantes en relación con un contexto interpersonal.
3. ¿Qué importancia tiene la filosofía para el contexto educativo actual y cuál es la vigencia de las dos corrientes que dieron origen al paradigma humanista?
En primer lugar, debemos señalar que la corriente se inserta dentro de las orientaciones filosóficas que se han preocupado por entender la naturaleza y laexistencia humana, tales como el existencialismo y la fenomenología.
Del existencialismo se ha incorporado, la idea de que el ser humano crea su persona por las propias elecciones o decisiones que va tomando
La fenomenología es la corriente filosófica que se centra en el estudio de la percepción externa o interna como un acontecimiento subjetivo, sin ningún tipo de apriori.
4. Identifique losprincipios teóricos humanistas más sobresalientes y su relación con las bases metodológicas de este enfoque.
Los principios teóricos de este paradigma giran en torno de la autorrealización, autoconciencia y de la responsabilidad de los actos volitivos humanos. En el paradigma no existe una metodología única, sin embargo puede considerarse como una importante premisa en este sentido elenfoque holista del estudio de la persona.
5. Cite un ejemplo de estudio donde se aplique la propuesta metodológica del enfoque humanista. Especifique las características de los elementos humanistas que encuentre.
Martínez Migueles (2004: 143) menciona como principales ideas de la educación humanista las siguientes:
1.- Atención a la persona total
Incluye la parte intelectual, lashabilidades, las creencias, los valores, la creatividad, la conducta etc.
2.-Desarrollo de las potencialidades humanas
La educación no solo capacita al ser humano para desempeñar un trabajo, sino que enriquece la propia vida y favorece el crecimiento personal. Por ello el educador se convierte en un facilitador humanista de todo el proceso de desarrollo personal y social.
3.- Énfasis en lascualidades humanas
Como la conciencia, la libertad y elección, la creatividad, la valoración y la autorrealización, enfatiza el aprendizaje experiencia y vivencial que le da un significado personal y único.
4.- Desarrollo de la naturaleza interior personal
Todo individuo tiende naturalmente a la salud, más allá de sus predisposiciones genéticas, posee un impulso a la autorrealización, ala búsqueda de la identidad, por ello la educación o la psicoterapia de acuerdo con Maslow (1975), debe ayudar a descubrir la naturaleza intrínseca de cada persona, aceptándola como es, reduciendo la ansiedad, el miedo y la autodefensa.
5.- Gran relevancia del área afectiva
Concebir al ser humano de manera integral conlleva el reconocimiento de que pensamiento y sentimiento van unidos,...
Las siguientes interrogantes y ejercicios tienen como propósito proporcionar un mejor aprendizaje de los contenidos estudiados en este capítulo. Conteste cuidadosamente y, de ser posible confronte su punto de vista con el asesor del módulo.
1. ¿Qué tipo de hipótesis regula el paradigma humanista y cuáles son sus implicaciones en la investigación psicoeducativa?
Se encuentranreguladas por la hipótesis de extrapolación-traducción, puesto que los planes y los esquemas teóricos elaborados por los adeptos al paradigma (a partir de la experiencia clínica y la reflexión)está orientada a la refinación y validación de prácticas derivadas del paradigma, pero escasamente a la generación de conocimiento innovador como en el caso de la perspectiva cognitiva.
2. Defina lascaracterísticas de la problemática central que aborda el paradigma humanista.
Pretendía desarrollar una nueva orientación en psicología que fuera antireduccionista en las explicaciones de los procesos psicológicos atribuidos a factores externos (conductismo) o a conceptos biologicistas innatos (freudismo), sino por lo contrario, que se centrara en el estudio de los seres humanos como totalidadesdinámicas y autoactualizantes en relación con un contexto interpersonal.
3. ¿Qué importancia tiene la filosofía para el contexto educativo actual y cuál es la vigencia de las dos corrientes que dieron origen al paradigma humanista?
En primer lugar, debemos señalar que la corriente se inserta dentro de las orientaciones filosóficas que se han preocupado por entender la naturaleza y laexistencia humana, tales como el existencialismo y la fenomenología.
Del existencialismo se ha incorporado, la idea de que el ser humano crea su persona por las propias elecciones o decisiones que va tomando
La fenomenología es la corriente filosófica que se centra en el estudio de la percepción externa o interna como un acontecimiento subjetivo, sin ningún tipo de apriori.
4. Identifique losprincipios teóricos humanistas más sobresalientes y su relación con las bases metodológicas de este enfoque.
Los principios teóricos de este paradigma giran en torno de la autorrealización, autoconciencia y de la responsabilidad de los actos volitivos humanos. En el paradigma no existe una metodología única, sin embargo puede considerarse como una importante premisa en este sentido elenfoque holista del estudio de la persona.
5. Cite un ejemplo de estudio donde se aplique la propuesta metodológica del enfoque humanista. Especifique las características de los elementos humanistas que encuentre.
Martínez Migueles (2004: 143) menciona como principales ideas de la educación humanista las siguientes:
1.- Atención a la persona total
Incluye la parte intelectual, lashabilidades, las creencias, los valores, la creatividad, la conducta etc.
2.-Desarrollo de las potencialidades humanas
La educación no solo capacita al ser humano para desempeñar un trabajo, sino que enriquece la propia vida y favorece el crecimiento personal. Por ello el educador se convierte en un facilitador humanista de todo el proceso de desarrollo personal y social.
3.- Énfasis en lascualidades humanas
Como la conciencia, la libertad y elección, la creatividad, la valoración y la autorrealización, enfatiza el aprendizaje experiencia y vivencial que le da un significado personal y único.
4.- Desarrollo de la naturaleza interior personal
Todo individuo tiende naturalmente a la salud, más allá de sus predisposiciones genéticas, posee un impulso a la autorrealización, ala búsqueda de la identidad, por ello la educación o la psicoterapia de acuerdo con Maslow (1975), debe ayudar a descubrir la naturaleza intrínseca de cada persona, aceptándola como es, reduciendo la ansiedad, el miedo y la autodefensa.
5.- Gran relevancia del área afectiva
Concebir al ser humano de manera integral conlleva el reconocimiento de que pensamiento y sentimiento van unidos,...
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