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En 1831, Henry inventó el telégrafo y, en 1835, perfeccionó su invento para que se pudiese usar a muy largas distancias. Con todo, no lo patentó. Fue Samuel Morse quien, ayudado personalmente por Henry, puso en práctica el primer telégrafo en 1839 entre Baltimore y Washington, después de conseguir ayuda financiera del Congreso de los Estados Unidos.

Henry destacó también como unexcelente administrador. Ejerció cargos de máxima responsabilidad en varias instituciones científicas estadounidenses. Fomentó el desarrollo de nuevas ciencias y alentó el intercambio y la comunicación de ideas científicas a escala mundial.

Fue profesor de Princeton y director del Instituto Smithsoniano.








Momentos
Estelares
de la Ciencia

Isaac Asimov

Índice

En 1831, Henryinventó el telégrafo y, en 1835, perfeccionó su invento para que se pudiese usar a muy largas distancias. Con todo, no lo patentó. Fue Samuel Morse quien, ayudado personalmente por Henry, puso en práctica el primer telégrafo en 1839 entre Baltimore y Washington, después de conseguir ayuda financiera del Congreso de los Estados Unidos. 5
Henry destacó también como un excelente administrador.Ejerció cargos de máxima responsabilidad en varias instituciones científicas estadounidenses. Fomentó el desarrollo de nuevas ciencias y alentó el intercambio y la comunicación de ideas científicas a escala mundial. 7
Fue profesor de Princeton y director del Instituto Smithsoniano. 9
Momentos
Estelares
de la Ciencia 18
Índice 19
Prólogo 20
1. Arquímedes 22
2. Johann Gutenberg 26
3.Nicolás Copérnico 30
4. William Harvey 34
5. Galileo Galilei 37
6. Antón van Leeuwenhoek 41
7. Isaac Newton 44
8. James Watt 49
9. Antoine-Laurent Lavoisier 52
10. Michael Faraday 56
11. Joseph Henry 60
12. Henry Bessemer 64
13. Edward Jenner 67
14. Louis Pasteur 72
15. Gregor Johann Mendel 76
16. Roentgen y Becquerel 79
17. Thomas Alva Edison 8318. Darwin y Wallace 88
19. Marie y Pierre Curie 92
20. Albert Einstein 97
21. Rutherford y Lawrence 102
22. Robert Hutchings Goddard 106
Cronología 109
Año 109
-3500 109
Año 110
Año 111
Año 112
Año 113
Año 113
Año 115
Año 116
Año 117
Año 118
1701
a 1720 118
Año 119
Año 120
Año 121
Año 122

Prólogo




Una de las divisiones que más daño ha hecho anuestra cultura es la que escinde los saberes en dos grandes ramas opuestas, la de letras y la de ciencias. Esta radical y arraigada dualidad que prevalece desde la enseñanza elemental ha sido igualmente negativa para las dos culturas. Por una parte, no ha logrado cultivar un pensamiento científico a la altura de las enormes mutaciones ocurridas en las últimas décadas del siglo, con las consecuenciasaltamente negativas que se derivan para la técnica y la producción del país. Por el otro lado, ha marginado a la llamada cultura humanística de esa creciente complejidad que se ha apoderado de los saberes tradicionales como consecuencia, justamente, del protagonismo científico-técnico en el mundo actual; hecho éste que también ha tenido influencias decisivas en el desarrollo de la filosofía, lasciencias sociales, la ética, la crítica o la estética, además de conmover profundamente los ciclos de creación, transmisión, circulación, implantación y acumulación de los discursos literarios y artísticos.
La cultura de hoy resulta francamente ininteligible al margen de los acontecimientos próximos ocurridos en los campos de la física, la cosmología, las matemáticas, la biología, la cibernética, laquímica, la teoría de la evolución, la genética o la neurofisiología. Estas ciencias básicas, que responden al eterno deseo del hombre de comprender el mundo, no sólo originan formas revolucionarias de conocimiento de la realidad; también generan efectos inmediatos para el desarrollo de la industria, la agricultura, los ocios, las organizaciones sociales, el trabajo, la guerra o el bienestar...