tareas


LA VIDA CORPORAL Y LA EDUCACIÓN FÍSICA DEL NIÑO.
El movimiento es el nexo entre el pensamiento y la acción. El fin del desarrollo motor es conseguir el dominio y control del propio cuerpo, hasta obtener del mismo todas sus posibilidades de acción.
Aspectos esenciales de la vida motriz: La fuerza, La velocidad, La resistencia, La destreza.
Al estudiar la función motriz y el adiestramiento,se comprueba que la fisiología no es más que uno de los elementos del problema. La motricidad y el trabajo muscular ponen en evidencia una personalidad física que en muchos aspectos, se vincula con la personalidad mental. El desarrollo psicomotor intenta que los alumnos sean capaces de controlar sus conductas y habilidades motrices. Por su parte Piaget (1936) sostiene que mediante la actividadcorporal el niño piensa, aprende, crea y afronta sus problemas.
FACTORES DETERMINANTES DE LA MOTROCIDAD.
Los factores determinantes de la motricidad no son solamente biológicos, lo mismo que los factores que condicionan la inteligencia y el carácter dependen en gran parte del estado de equilibrio de las grandes funciones fisiológicas y más particularmente del equilibrio endocrino. Se a innovadocomo factores determinantes de la motricidad en el niño pequeño, la imitación, las emociones y principalmente el instrumento, que aparece como factor predominante.
LA EDUCACION FISICA Y LAS FUNCIONES MENTALES.
La educación física se considera como área obligatoria según lineamientos para la educación básica. La enseñanza de la educación física contribuye en la formación integral de losestudiantes. Al respecto, aseguran: Es la base para que el niño despierte su motricidad e inteligencia en la adquisición de experiencias para el desarrollo del conocimiento; con la educación física se logra mejorar las relaciones interpersonales y de grupo; ya que es fundamental el ejercicio físico bien orientado que ayude a alcanzar un desarrollo armonioso, a mejorar la postura, el caminar, etc.; mejora através de las actividades físicas, la capacidad motora básica para el desarrollo de procesos de crecimiento físicos-conocimientos, personalidad e interacciones sociales. A través de la educación física, el niño expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobre todo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo y a los demás. Por eso, es indispensable la variedad y vivencia de lasdiferentes actividades en el juego, lúdica, recreación y deporte para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante proyectos lúdico- pedagógicos.
LOS DEPORTES Y LA FORMACION DEL CARACTER.
Las actividades deportivas constituyen gran parte de los contenidos didácticos en las habilidades y destrezas específicas. Las habilidades específicas deben ser una continuación de las básicas y genéricas, yque son en esencia una combinación de ambos grupos. Generalmente las habilidades deportivas implican el control y el manejo de un móvil que se coordina con la actividad motriz. Para la adquisición de habilidades deportivas, deben adquirirse gestos técnicos y conocimiento del reglamento propio de cada deporte. Los deportes a condición de ser controlados médica y técnicamente, por su puesto ejercenuna acción benéfica incontestable en la formación de la personalidad y del carácter de esa edad ingrata. Los deportes son la aplicación de la técnica de educación física a los ejercicios naturales de todo individuo: caminar correr, saltar, nadar, defenderse. La palabra deporte implica la noción de competición es decir de lucha con la distancia, con el tiempo o con el adversario. Y el deporte, enestas formas, más simples, tiene un valor educativo verdadero, en el sentido de que para realizar una Azaña deportiva hay que asociar el desarrollo de la fuerza al " estilo" o sea a la perfección del gesto que permite el rendimiento máximo con el mínimo de fatiga.


UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
NACIONAL

EDUCACIÓN FÍSICA
La educación física es la disciplina que abarca todo lo...