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La educación inicial en familia comunitaria no escolarizada
La educación inicial en familia comunitaria no escolarizada es:
En la familia, porque se constituye en el primer espacio socio – afectivo, de atención, cuidado, protección, socialización y convivencia interpersonal e intrapersonal en la que las niñas y los niños desarrollan sus primeras interacciones de aprendizajes para incorporarsea la vida comunitaria.
Comunitaria, porque el aprendizaje y la socialización se dan en la interacción entre los miembros de las familias y la comunidad en interrelación con la Madre Tierra y el Cosmos, incorporando las pautas de atención, cuidado y educación desarrolladas en las diferentes culturas.
Integral, porque promueve el desarrollo de las dimensiones; Ser, Saber, Hacer y Decidir en lasniñas y los niños.
El Saber, promueve el fortalecimiento de los conocimientos previos y el desarrollo de nuevos conocimientos a partir de las actividades cotidianas y en interacción dialógica con las personas, la Madre Tierra y el Cosmos.
El Hacer, promueve a través de las acciones, hábitos, habilidades, destrezas y capacidades con diversos objetos y juegos que son la base para el desarrollo deconocimientos, siendo indisociable y complementario con el saber.
El Ser, promueve el desarrollo y fortalecimiento de actitudes, sentimientos, valores e identidad en la participación directa de la niña y el niño en el quehacer cotidiano de la familia y comunidad.
El Decidir, se va desarrollando paulatinamente en la niña y el niño a partir de las primeras manifestaciones de decisión guiadas por eldeseo y la necesidad, hacia decisiones cada vez más analíticas, reflexivas y de impacto social a medida que va creciendo.
Holística porque fortalece la convivencia armónica y complementaria de la familia y la comunidad con la Madre Tierra, el Cosmos y la espiritualidad en el desarrollo integral holístico de la niña y el niño. Es también holística porque aborda los procesos formativos de maneraintersectorial con participación de salud, educación y protección.
La familia entendida como el grupo de personas que, unidos por diferentes vínculos, comparten un espacio y la vida cotidiana, estableciendo entre ellas interrelaciones afectivas que se constituyen el entorno de referencia e identidad para sus integrantes.
La comunidad como forma de vida está conformada por familias organizadas enzonas, villas, barrios, ayllus, markas, tentas, capitanías u otras formas de organización territorial, que interactúan con la Madre Tierra y el Cosmos, que constituyen el referente cultural y de red social de las personas configurando el ámbito histórico, social e ideológico
Objetivos de los lineamientos y orientaciones metodológicas para la Educación Inicial en Familia Comunitaria noEscolarizada.
Fortalecemos la recuperación y valoración crítica y analítica de las prácticas culturales de atención, cuidado, protección y socialización de las niñas y los niños en las familias en relación a las naciones y pueblos indígena originario campesinos y comunidades interculturales y afro bolivianas, mediante estrategias participativas y dialógicas en temas relacionados al cuidado de la salud,nutrición, educación y protección culturalmente pertinentes, para garantizar la igualdad de oportunidades en su desarrollo integral.
Promovemos el desarrollo de capacidades psicomotrices, socio-afectivas, cognitivas, espirituales y lingüísticas de las niñas y los niños, brindando oportunidades de experimentación exploración y participación, fortaleciendo la identidad cultural con actitudes y valoressociocomunitarios, para sentar las bases que le permitan construir su proyecto de vida.
Componentes del desarrollo integral de la niña y el niño en la familia
Desde que la niña y el niño crece en el vientre materno, tiene la capacidad de sentir y oír lo que la madre, el padre y la familia dice o hace, por eso cuando la madre experimenta niveles altos de estrés durante el embarazo, el impacto...