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Revista EDU-FISICA
Grupo de Investigación Edufisica
http://www.edu-fisica.com/
ISSN 2027- 453X
Periodicidad Semestral

EL APRENDIZAJE DESARROLLADOR UNA ALTERNATIVA EN
EDUCACION FISICA
DEVELOPER AN ALTERNATIVE LEARNING IN PHYSICAL
EDUCATION

MsC. EDUARDO AUGUSTO LÓPEZ RAMÍREZ.
Docente Universidad del Tolima.
E-mail: ealopez@ut.edu.co

Ing. LUZ ETNIS RODRÍGUEZ GÓMEZ.
Candidata aMagister en Educación
E-mail: luzetnis@hotmail.com

RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo especifico realizar un aporte a estudiantes y maestros de
Educación Física consistente en una visión conceptual acerca de lo que se entiende por
aprendizaje desarrollador.
En un bosquejo muy general, se pretenden abocetar las Dimensiones y subdimensiones del
Aprendizaje

Desarrollador.

Sepresentarán las condiciones indispensables para que un Aprendizaje pueda ser considerado
o catalogado como

desarrollador.

Con base en las perspectivas señaladas, se realizara un resumen de los criterios básicos del
aprendizaje desarrollador, los cuales giran en torno a las condiciones del profesional, que debe
orientar el proceso enseñanza aprendizaje, considerando al alumno, como eje yprotagonista
activo, participativo y determinante.
Finalmente se acentúa la importancia de lograr en el proceso enseñanza aprendizaje, la unidad de
funcionamiento entre los componentes cognitivos y metacognitivos con el componente de la
motivación volitiva, para lograr una estructura conducente a un aprendizaje autónomo y
autorregulado.

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Periodicidad Semestral

PALABRAS CLAVES: Aprendizaje Desarrollador, Enseñanza Desarrolladora, Activación
Regulación, Metacognicion, Educación Física.

ABSTRACT
The present work has a specific objective: To carry out a contribution for students and teachers
in physical Education, consisted of a conceptual vision about It understands like“Development
Apprenticeship”.
In a very general sketch it tryst to draw dimensions and sub dimensions of de “Development
Apprenticeship”.
It will present the needful conditions because an apprenticeship can be considerate or catalogued
like Development.
Taking like base the pointed out perspectives, It will carry out an abridgment about the basic
criterions of the Development Apprenticeship thatturn, around the professional’s conditions of
the education like orientater in Physical Education. This conception considers the disciple like e
diligent, participant and determiner protagonist axis in the knowledge’s construction.
Finally It accents the importance to gain in the process teaching apprenticeship the functioning’s
unity between the cognitive and metacognitive components whitthe having power to will
motivation to obtain a conducing structure to an autonomous and auto regulated apprenticeship .
Key words:

Development Apprenticeship, Development teaching, Activation regulation and

Metacognition, Intellectual, productive and creative activity, Physical education.

El aprendizaje desarrollador una alternativa para hacer más eficiente la apropiación delconocimiento en la educación física.
No se puede negar que, para lograr altos niveles tanto de productividad como de capacidad de
competir, en el ámbito nacional e internacional, es indispensable tener bases solidas en el
conocimiento científico y un adecuado dominio de la tecnología de punta.

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Si queremos hombres y mujeres con valores y principios integrales, que se proyecten al futuro
con grandes posibilidades de éxito, la educación debe prepararlos para que puedan resolver
problemas de su entorno en una sociedad altamente influenciada

por los adelantos tecno

científicos en permanente y ascendente renovación.
Un cambio real en la educación de manera...