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ANALISIS

ASPECTOS QUE EL DOCENTE DE EDUCACION ESPECIAL DEBE CONOCER SOBRE LOS EFECTOS QUE EJERCE LAPRESENCIA DE UN NIÑO CON DISCAPACIDAD EN SUS PADRES Y SU FAMILIA.

Como docente de educación especial es esencial tener mucha comunicación con los padres de los niños para poder recabar toda la información necesaria y sugerencia de estos para poder desempeñar mejor la labor de clase conintención que el niño se sienta en un ambiente familiarizado y de agrado. A como también de esta forma el docente pueda brindarles a los padres información o técnicas de cómo trabajar con sus hijos.
Es muy difícil tratar de como dice el dicho, ponerse en los zapatos de padres con hijos con necesidades educativas especiales, ya que desde el momento que les dan la noticia de que su hijo posee algunadiscapacidad, inicia el proceso de negación, lo que conlleva un periodo de duelo ante la noticia, donde se incluyen sentimientos alterados, y para mi concepto lo más difícil el momento de negación, es acá donde inicia la vergüenza, rechazo del niño o como bien puede ser sobreprotección. Cuando pasa un tiempo el padre llega a enfrentar la realidad e inician el proceso de aceptación para despuésbuscar alternativas que puedan ayudar a la educación de sus hijos. No siempre todo ocurre de esta forma, hay padres que regalan a sus hijos o peor aún se los dejan y los maltratan día con día. Como docentes debemos tener presente que no todas las familias van a reaccionar de la misma manera por eso debemos tener paciencia, para el bienestar de los niños. Un aspecto difícil para estas familias es elaspecto económico y parece mentira, en la mayoría de casos quienes tienen hijos con discapacidad, son familias de bajos recursos económicos. y no solo esa presión , sino también la emocional , desde pequeño el niño se hacen interrogantes de que va a pasar cuando el niño sea grande, que siempre lo van a tener que cuidar como si fuese un bebé , e inclusive a hermanos se le asignan tareas más que todohogareñas , de cuido a su hermano o hermana con discapacidad y todo esto llega a frustrar , ya que se dan responsabilidades a quien no le corresponden y no solo eso sino que ni tan siquiera tienen edad adecuada para hacerse carga de sus hermanitos.
En el ámbito educativo hay que tener presente que los padres son los primeros maestros de sus hijos, en niños sin discapacidad es frecuente ver quepor sí solos muchas veces logran muchas de las habilidades adaptativas sin ayuda de sus padres, con niños con necesidades educativas especiales cambia la situación, aquí los padres deben insistir en la enseñanza de estas aptitudes durante mucho tiempo, aparte deben buscar técnicas o estrategias para facilitarles el aprendizaje.
Con forme el niño va creciendo, se da cuenta de su discapacidad, ya quehace comparaciones con demás niños, para mi concepto la situación varía según el núcleo familiar y que tanto, han reforzado el tema de la autoestima y concepto de discapacidad. Considero, porque aún no me consta, que en la mayoría de los casos el niño pasa por una etapa de negación hacia sí mismo, porque no puede realizar algunas o la mayoría de actividades que realizan sus demás compañeros declase y lo más triste aun el rechazo y burlas de demás estudiantes, todos estos factores van a influir en el ánimo del niño para mal, es aquí donde entra en papel docente y familiar , en el ámbito escolar como futura docente de educación especial creo pertinente , la visita de un especialista en autismo por ejemplo, que pueda explicar a todos los grupos de la escuela , que es , de que proviene, comoactúan y lo más importante de qué manera podemos estudiantes y docentes tratarlo para hacer de su discapacidad una carga más liviana , para que se sienta incluido con demás niños y ojala se pudiera dejar de lado su discapacidad y enfocarnos en sus habilidades y cosas bonitas que este tiene. Por el lado social , los padres de familia deben de encargarse de informar a la población mas cercana,...