Tareas

La educación comunista: por su contenido, concepción, naturaleza y condiciones socio económico e histórico en las que se aplica, es totalmente diferente a la educación esclavista, feudal y capitalista. Es cualitativamente diferente a las anteriores porque se alza sobre las cenizas del sistema capitalista destruido por la acción insurgente y revolucionaria del proletariado y sectores populares,mediante la insurrección armada que instaura el socialismo y el comunismo.
La educación comunista se fundamenta en los principios y leyes del marxismo leninismo, cuya asimilación forma seres humanos conscientes, libres de las supervivencias del pasado oprobioso, la explotación y opresión, del individualismo, la mezquindad y todo tipo de taras de las sociedades anteriores, controladas y dirigidaspor minorías, que se aprovecharon de los seres humanos para sojuzgarlos, explotarlos y ponerlos bajo su dominio como esclavos, siervos o proletarios.
La educación comunista forma seres humanos con una concepción científica del mundo que se alcanza con la asimilación de las conquistas de la cultura progresista anterior y la riqueza de conocimientos acumulada por la humanidad y mediante la teoríamarxista-leninista que ayuda a los trabajadores a comprender las leyes del desenvolvimiento social y el significado histórico de su propia actividad.
En la educación comunista el principio educativo fundamental es el cuestionamiento de todo tipo de explotación, pero sobre todo de la capitalista. Mediante él se eleva la conciencia de las masas explotadas al encuentro con el desarrollo de todas suspotencialidades físicas, mentales y espirituales. Para lograrlo es fundamental la unidad indisoluble entre el trabajo y la escuela de tal forma que el trabajo incluye principios científicos a las actividades de producción para eliminar la diferencia perniciosa entre el trabajo intelectual y el físico, entre la ciudad y el campo. Este principio cuestionador se opone al método educativo individual yda prioridad a la organización de la escuela como colectividad; de tal manera que las actividades educativas se fundamentan en las necesidades del niño y la colectividad, de la sociedad, del país, de todos sus habitantes y organizaciones; a tal punto que el deber como fundamental sentimiento humano se vincula a las necesidades de estas colectividades.
La disciplina consciente de la educacióncomunista vence dificultades, se apoya en la contradicción y la solución de problemas, la organización y la lucha para avanzar bajo la inspiración del ideal comunista; sumadas la honestidad, diligencia, eficiencia, puntualidad, capacidad de orientación, subordinación y capacidad de mando como acatamiento al camarada, no al amo o al rico.
la educación de un niño en China es intensa y extrema, hasta elpunto de que algunos adultos no tendrían la capacidad de soportar la presión, el nivel de exigencia es realmente elevado y los niños se convierten en máquinas para estudiar, poco tiempo para el juego, mucha disciplina y demasiadas obligaciones educativas con las que forzosamente están comprometidos.
La educación de un niño en China condiciona la vida en estado adulto, a mejores notas másposibilidades de acceder a la universidad y lograr el objetivo final, un trabajo digno mejor remunerado que el que reciben millones de chinos actualmente. La educación contempla las horas de colegio habituales más las horas extraescolares que se dedican a los deberes, clases adicionales de matemáticas, inglés… al final los niños deben acabar las tareas escolares a altas horas de la noche y realmenteextenuados.

La educación espontánea: es la que se recibe "sin quererlo" (una de las definiciones de diccionario de la palabra espontáneo se refiere a aquello que ocurre sin mediación externa, o sea de manera natural) por así decirlo, cuando incorporamos conocimientos y habilidades imitando lo que vemos o incorporando conocimientos que van surgiendo de manera espontánea en el diario vivir. Por lo...