Tareas

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Nombre del alumno: |
Nombre del profesor: Francisco Villafaña Tavera |
Materia: Estadística para Negocios |
Cuatrimestre: Enero-Abril 2013 |
Elaboró: | Revisó: |

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Es una estrategia de aprendizaje, docencia y evaluación que consiste en el proceso por medio del cual, los estudiantes sistematizan las principales evidencias que demuestranel aprendizaje de la competencia a lo largo del cuatrimestre, junto con la evaluación, coevaluación y heteroevaluación. Permite determinar los logros, retos asumidos y aspectos a mejorar en el aprendizaje de los estudiantes, con base en los criterios establecidos previamente. No es una carpeta de evidencias.
I. Índice
1 | Competencias del programa educativo. | 1 |
2 | Competencia de laasignatura. | 2 |
3 | Introducción. | 3 |
4 | Contenido temático. I. Introducción a la Estadística a) Elementos básicos solicitados por el profesor: b) Elementos básicos incorporados por el alumno. II. Estadística Descriptiva a) Elementos básicos solicitados por el profesor: b) Elementos básicos incorporados por el alumno. III. Estadística Inferencias a) Elementos básicossolicitados por el profesor: b) Elementos básicos incorporados por el alumno. IV. Fundamentos de Pronósticos a) Elementos básicos solicitados por el profesor: * Evaluación escrita (para portafolio de evidencias) | 5 |
5 | Estrategia metodológica. | 4 |
6 | Evaluación por unidad temática I. Introducción a la Estadística a) Instrumento de evaluación. II. Estadística Descriptiva a)Instrumento de evaluación. III. Estadística Inferencial b) Instrumento de evaluación. IV. Fundamentos de Pronósticos c) Instrumento de evaluación | 7 |
7 | Conclusiones. | 8 |

II. Competencia del programa educativo.
Se toma de la hoja de asignatura con desglose de unidades temáticas.
El alumno resolverá problemas utilizando las herramientas de estadística para contribuiral diagnóstico del desempeño comercial y proponer acciones de mejora.

III. Competencia de la asignatura.
Se toma de la hoja de asignatura con desglose de unidades temáticas.
El alumno seleccionará las técnicas y el tipo de muestreo para inferir el comportamiento de una población.
El alumno analizará los datos de una población o muestra, utilizando las técnicas de recolección,manipulación y presentación de datos para evaluar el comportamiento de las compras y las ventas de la organización.
El alumno realizará inferencias, estimaciones e interpretaciones de una serie de datos de los clientes actuales y potenciales para determinar las preferencias del consumidor.
El alumno realizará pronósticos aplicados a los procesos de comercialización utilizando las técnicascorrespondientes para estimar la demanda de los productos y servicios de la organización.
IV. Introducción
Desarrollada por el estudiante donde detalla las intenciones, creencias y punto de partida inicial del tema materia y su vinculación con la competencia o competencias que se pretenden adquirir.
Utilizar Word, Excel y Power Point como herramienta para hacer mis tareas, presentar mis trabajos enclases y darle una mejor presentación a mis proyectos.
V. Estrategia metodológica.
Seleccionar la estrategia de aprendizaje alineada con los resultados del aprendizaje establecidos de la hoja de asignatura con desglose de unidades temáticas.
Aprendizaje basado en problemas.
Ejercicios prácticos.

VI. Contenido temático
Es tomada de la hoja de asignatura con desglose de unidadestemáticas, (saber y hacer).
Unidad Temática I: Introducción a la Estadística
* Identificar el concepto de estadística.
* Explicar los conceptos de estadística descriptiva e inferencial.
* Identificar los conceptos de población infinita y finita.
* Describir el concepto de variables contínuas y discretas.
* Explicar los conceptos de variables cualitativas y cuantitativas.
*...