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Programa de Estudios, 1er Semestre, Licenciatura en Educación Física/
Problemas y Políticas de la Educación Básica (Edición 2003-2004)/
Introducción al curso
Antes de abordar los contenidos planteados en los bloques temáticos conviene realizar actividades de introducción, con el propósito de que los estudiantes normalistas sistematicen la información que poseen acerca del sistema educativo eidentifiquen algunos de sus rasgos más generales: metas de atención planteadas en la legislación educativa, dimensión y estructura del sistema educativo nacional. Algunos de estos temas se estudian en Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano; sin embargo, se incluyen aquí porque es necesario que los estudiantes dominen esta información para identificar logros ydificultades de la educación básica.
 
 
Actividades sugeridas
1. En grupo, intercambiar ideas sobre las características de la educación básica centrándose en los siguientes aspectos: metas de atención según la legislación educativa, dimensión actual y estructura del sistema educativo, y problemas educativos principales.
2. Elaborar un breve escrito sobre su experiencia escolar (biografíaescolar) destacando los siguientes puntos: características de las escuelas donde estudió y de sus profesores, experiencias exitosas o insatisfactorias (propias o de sus antiguos compañeros) y expectativas de su familia acerca de la escuela y del papel de la educación física en su formación. Compartir con el grupo las conclusiones de la actividad realizada.
3. Con base en las actividadesanteriores, elaborar un texto en el que expongan sus ideas iniciales acerca de las características generales del sistema educativo, sus logros y sus principales problemas, haciendo referencia a la educación física, y posteriormente comentarlo con el resto del grupo. Este texto permitirá a los estudiantes confrontar sus ideas iniciales con lo aprendido a lo largo del curso.
4. Revisar de manera general elprograma de estudios de la asignatura: propósitos generales, relación con el futuro desempeño laboral y con otros cursos, estructura y componentes del material de apoyo para el estudio, y exploración de materiales disponibles en la biblioteca.

Programa de Estudios, 1er Semestre, Licenciatura en Educación Física/
Problemas y Políticas de la Educación Básica (Edición 2003-2004)/
Bloque I. Elacceso a la educación básica
Propósitos
Al estudiar los temas y realizar las actividades correspondientes a este bloque se busca que los estudiantes:
1. Identifiquen la dimensión de los problemas de acceso a la educación básica y su distribución regional y social.
2. Reconozcan las regiones y poblaciones específicas que concentran el problema de acceso a la educación básica.
3. Analicen,en forma inicial, las relaciones entre desigualdad social y económica y desigualdad de oportunidades educativas.
 
 
Temas
1. El crecimiento de la matrícula de educación básica y el rezago educativo. Evolución reciente.
2. El acceso a la educación básica en la actualidad: relación entre población en edad escolar y matrícula de los servicios educativos. Panorama nacional y estatal.
3.Distribución regional y social de los problemas de acceso. Características de la población que no accede a los servicios.
 
 
Bibliografía básica
INEGI (2000), “Educación” y “Anexo estadístico y gráfico”, en Estados Unidos Mexicanos. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados de la muestra censal. Cuestionario ampliado, México, pp. 15-20 y 59-67 [este documento puede serconsultado en la página de Internet: http://www.inegi.gob.mx].
SEP (2001), “Equidad”, en Programa Nacional de Educación 2001-2006, México, pp. 56-62 [este documento puede ser consultado en la página de internet: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2734_programa_nacional_de].
— (2002), “Educación” y “Anexo estadístico”, en Informe de labores 2001-2002, México, pp. 5-21, 69-127 y 163-167 [este...
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