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EL LENGUAJE: ¿ADQUISICIÓN O DESARROLLO?

Para empezar a leer este ensayo, debemos tener claro lo que es el lenguaje, y de allí se comprenderá mucho más fácil los factores de él, el lenguaje es el medio de comunicación de los seres humanos, quienes por signos orales, escritos, auditivos y gestos poseen un significado y un sentido, por lo cual existe nuestra comunicación como se mencionoanteriormente.

Desde mucho antes, el hombre es reconocido como ser social, no en sentido individual sino el individuo en si con su entorno social. A medida que pasan los años nos hemos preocupado más por un entorno social que gira en torno a modernización, es decir, renovaciones urbanas, planeaciones de ciudades etc., que por el entorno social de individuo en sentido de ser comunicativo.

El medioes tanto un ente social como físico que exige una equidad entre ellos para es estudio de este, es decir un ejemplo claro lo cita Halliday en el texto de esta forma:

“hace diez años, oímos hablar de “ergonomía” el estudio y el control del medio en que trabaja la gente, muchos recordaran el lema publicitario de ¿de qué tamaño es un conductor de autobús? de los transportes de Londres, en el que seanunciaba el diseño nuevo de buses basado en principios ergonómicos. Aquello que resultaba característico de la época”

Claramente esta explicado, a diferencia de lo anterior, esta época esta “diseñada” a dejar pasar aspectos sociales de bienestar, es decir que hay cosas que parecen ser mas importantes. Se habla sobre la educación o “ingeniería social” nombrada así anteriormente, que juega unpapel muy importante para el desarrollo del hombre social.

El desarrollo del niño como ser social tiene un rol muy importante ya que va desarrollando las etapas de aprendizaje de la lengua, esta es el canal principal de la comunicación y de ella aprende a actuar como miembro de la sociedad, esto no sucede por la sociedad o por inducción de otros, sucede por la acumulación de pequeña experienciasque determinan la forma de actuar de el niño, es sorprendente como de que cuando el niño escucha personas de la calle, su familia, en su colegio etc. se va forjando un lenguaje de cualidades de un ser social, la capacidad de hablar y comunicar solo tiene sentido si tienes a quien comunicarle, es decir, el lenguaje en aislamiento no existe.

Lo primero que aprende el niño es el lenguajematerno. El lenguaje es un desarrollo porque muestra un proceso mediante etapas, por lo tanto, no es una adquisición porque este no es un término que abarca lo general.
Promueve 2 teorías:
*Teoría Nativista: Chomsky, Estudia lo gramatical (regla de sintaxis) esta nos dice que existe una facultad especifica de aprendizaje de la lengua distinta a otras facultades de aprendizaje.
*Teoría Ambientalista:habla de estímulos, trata de controlar la conducta verbal.
Halliday dice que estas teorías deben complementarse en vez de ser contradictorias, por lo cual crea:
*Teoría Funcional: nos dice que la lengua es una forma de interacción y se aprende mediante ella, es lo esencial que hace posible que una cultura se transmita de una generación a otra.



Uno de los problemas al estudiar el lenguajede un niño es saber que es lenguaje y que no, si hay algo que el niño adquiere seria una amplitud de potencial, a lo que podríamos llamar “potencial de significado” que consiste en el dominio de funciones elementales de la lengua en una amplitud de opciones dentro de cada una de ellas.

Halliday propone que el protolenguaje tiene a partir de un experimento 7 funciones:

1. Instrumental
2.Reguladora
3. Interactiva
4. Personal
5. Heurística
6. Imaginativa
7. Informativa

El niño hace el cambio de protolenguaje a lenguaje adulto cuando cumple una serie de macro funciones que son:

1. Experiencial: el lenguaje permite que yo organice mi experiencia
2. Lógica: en esa experiencia que está organizada se utilizan expresiones “conectores”
3. Interpersonal: el lenguaje me permite...