Tareita

Anexo 2 
COLEGIOS VIRTUALES EN COLOMBIA 
 
Con el interés de conocer a fondo las experiencias de algunos colegios virtuales en Colombia, 
el  documento  que  se  encuentra  a  continuación  compila  de  manera  general  las  experiencias 
de cinco instituciones, ubicadas en diferentes regiones de Colombia, en relación a algunos de 
los  temas  relevantes  para  la  educación  virtual.  A partir  de  la  consolidación  de  varias  fuentes 
de  información  (Entrevistas  abiertas  hechas  a  directivas  y    profesores  de  los  Colegios 
reseñados,  las  páginas  web  de  referencia  de  las  instituciones  y  las  exposiciones  hechas  por 
cada  institución,  en  el  marco  del  primer  encuentro  nacional  de  colegios  virtuales,  llevado cabo el pasado 1 y 2 de julio) se presenta un panorama general de los colegios y sus métodos 
y técnicas así como distintos  temas sobre los cuales han opinado en distintos momentos. 
 
La  información  recolectada  se  organiza  en  cuatro  grandes  temáticas  a  partir  de  los  discursos 
declarados en distintas fuentes, provenientes siempre de las mismas instituciones: 
 
1. Generalidades de la educación virtual 
2.Conceptos y definiciones 
3. Aspectos pedagógicos 
4. Normatividad y funcionamiento 
5. Recursos 
 
Las  preguntas  de  las  entrevista  oscilaron  entre  20  y  90  y  fueron  de  carácter  abierto  y, 
además, se permitió su modificación y ampliación con base en la dinámica de la conversación 
que surgió imprevisiblemente con el entrevistador.  
 
Las instituciones encuestadas fueron: 

NOMBRE UBICACIÓ

LINK INSTITUCIONAL 

RECTOR 

http://www.ucn.edu.co/fucn/hermesoft/

Francisco Franco 

N 
CIBERCOLEGI

Santa 

O  

Rosa 

de  portalIG/home_2/publicacion/publicado/

osos 

index.htm  

(Ant.) 

  
 

INSTITUCIÓN  Cerrito 

http://ieandinos.net/index/index.php?op Luz Elena Varón 

EDUCATIVA  

tion=com_content&view=frontpage&Ite

(Valle) VIRTUAL 

mid=53 

ANDINOS 

  
 

GIMNASIO 

Cajicá 

www.gimnasiovirtual.edu.co  

VIRTUAL 

(Cund.) 

Guillermo Cardona 

 

FRANCISCO 
JAVIER 
UNICAB 

Sogamoso  www.unicab.org 

Imelda Vergara 

(Boyacá) 
INSTITUTO 
PAULO 

 

http://www.institutofreire.com/main.ht
m 

FREIRE 
 
 
1.

GENERALIDADES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL  

 
 
1.1 
 El surgimiento de los colegios virtuales 

Juan Varón 

La  incursión  de  tecnologías,  el  reconocimiento  de  modalidades  especiales  de  educación  para 
personas  con  proyectos  de  vida  distintos  y  la  cobertura,  son  algunas  de  las  razones  iniciales 
para la creación de los Colegios virtuales en las instituciones reseñadas.  
 
Con  relación  al  Cibercolegio,  de  la  Universidad Católica  del  Norte,  la  idea  está  anclada  a  la 
combinación  de  varios    factores  que  delinearon  las  nuevas  características  de  la  población 
estudiantil  objeto  de  escolarización:  el  avance  acelerado  y  representativo  de  las  Tecnologías 
de  Información  y  Comunicación  (Tics),  la  necesidad  de  formar  desde  la  educación  básica  y 
media  una  población estudiantil  en  ambientes  virtuales  de  aprendizaje,  que  estuviera 
preparada  para  la  modalidad  virtual  y  de  este  modo  alimentar  la  experiencia  de  educación 
superior; la ampliación de la cobertura educativa a poblaciones con dificultades para acceder 
a  la  educación  convencional  así  como  la  atención  efectiva  de  las  demandas  surgidas  de 
algunos  convenios  para educación  básica  y  media,  con  base  en  horarios  flexibles  a  través  de 
aulas abiertas.  
 
Para  Unicab  la  idea  surge  de  la  necesidad  de  flexibilizar  la  educación  en  función  de  los 
proyectos de vida de personas para quienes la educación regular es paralela a un proyecto de 
vida  en  curso,  como  es  el  caso  de  los  deportistas.  Estos  jóvenes  que ...