Tarjetas

B. Antecedentes
Desde edades muy tempranas los niños van construyendo sus aprendizajes gracias al entorno natural y social. El campo formativo de exploración y conocimiento del mundo trata laimportancia de acercar a los niños a su ambiente, que mediante sus propias inferencias formulen conclusiones sobre los fenómenos naturales y lo que ocurre con su familia; la curiosidad y espontaneidad sonelementos necesarios para obtener resultados efectivos.
El tema Promover el cuidado del medio ambiente mediante la modalidad de proyecto nació por la idea de llegar a transmitir en los niños el amorhacia nuestro mundo y los cuidados que debemos darle. El preescolar es un buen intermediario para cumplir con este propósito y específicamente en el Jardín de Niños Horacio Mann donde se ha trabajadoen muchas ocasiones; han existido proyectos para el cuidado de las plantas e incluso de los animales pero desgraciadamente la mayoría de las veces solo se quedan plasmados únicamente en mantas yletreros.
La responsabilidad de este tipo de temas no puede recaer solo en la escuela sino también en el grado de compromiso que han adquirido las maestras, ya que algunas de ellas dejan losproyectos por un tiempo prolongado para retomarlo posteriormente y por lo tanto, el propósito pierde credibilidad. A lo largo de mi estancia en este jardín he podido darme cuenta que son pocas las docentesque forman niños reflexivos- críticos, para la mayoría resulta más sencillo que los alumnos estén encerrados entre cuatro paredes sin permitirles que descubran lo que hay a su alrededor.
Estecampo formativo se divide en dos aspectos: el mundo natural y cultura y vida social, y de estos se desglosan una serie de competencias que anteriormente en el programa estaban aunadas con una columnaque se llamaba “se favorecen y se manifiestan cuando”, que en lo personal, pocas veces lo tomaba en cuenta al momento de realizar mis planeaciones ya que me resultaba difícil relacionar lo plasmado...