Tarras

EVALUACIÓN - sumativa y formativa -
ALGUNAS REFLEXIONES TEÓRICAS

RESUMEN: En este trabajo se quiere aclarar las definiciones de la central de
términos relativos a la evaluación. Argumenta que comienza todas las evaluaciones
con la evaluación sumativa (que es un juicio) y que formativa
evaluación es, de hecho, la evaluación sumativa, más retroalimentación que se utiliza
por elalumno.
Palabras clave: evaluación, sumativa, formativa, las definiciones, la teoría

Introducción
La evaluación es de importancia central en la educación, y sin embargo hay una
falta de uniformidad en la definición de la terminología relativa a
ella. Desarrollo de las aplicaciones teóricas y prácticas
sufrirá a menos que exista coherencia y coincidencia en la definición
de los términos.Evaluación para el aprendizaje o evaluación formativa ( FA )
Cada vez se hizo hincapié , sin embargo, su relación con la sumativa
evaluación ( SA) ha sido poco explorado .
Este trabajo examinará , en primer lugar, la terminología y definiciones central y
relacionadas con la evaluación , en segundo lugar , la literatura y la corriente
discusiones teóricas relativas a la evaluación sumativa yevaluación formativa , y tercero , las implicaciones para la realineación de
definiciones y prácticas. Vuelve a los principios básicos de la SA y la FA ;
es decir, a Scriven que primero hizo la distinción .
Desde Scriven , se han producido avances , tanto teórica
y práctica en el área de evaluación . Sin embargo , los principios que
describir la base de la evaluación siguen siendo esencialmentelos mismos.

Definiciones
Los términos 'Evaluación' o 'evaluación'
Los términos 'evaluación' o 'evaluación' son ambos de uso común
en los círculos educativos. En el Reino Unido, el uso común del término "evaluación" es referirse a los juicios de trabajo de los estudiantes, y "evaluación"
para referirse a los juicios sobre los cursos o la impartición del curso, o
el proceso de elaboraciónde este tipo de juicios. Así es como estos términos
se utiliza en este documento, en aras de la claridad y la coherencia,
distinta al citar escritores que han hecho lo contrario. Por ejemplo,
Scriven utiliza "evaluación", al igual que la mayoría de los académicos estadounidenses, en el sentido de
"Evaluación" como se usa en el presente documento.

Definición de Evaluación
Al igual queScriven, tomo «evaluación» para referirse a un juicio que puede
justificarse según objetivos específicos establecidos ponderados, produciendo ya sea
clasificaciones comparativas o numéricas. Para él, es necesario justificar
(a) los instrumentos de recolección de datos o criterios, (b) las ponderaciones
y (c) la selección de objetivos (Scriven, 1967, p. 40). Yo sostengo que
es necesarioagregar una nueva etapa - la de justificar la sentencia
en contra de los objetivos y criterios establecidos.

El proceso de evaluación
El proceso de evaluación es la mecánica o pasos necesarios para
efectuar un juicio. Las resoluciones no se puede hacer dentro de un vacío ,
Por lo tanto, los puntos de comparación, es decir, las normas y los objetivos , son necesarios.
Los criterios areducir las opciones de los artículos específicos que se consideran
importantes y relevantes para cualquier juicio específico dentro
un contexto dado . Por lo tanto , en el proceso son el manifiesto
parámetros dentro de los cuales se realiza el juicio . En otras palabras ,
durante el proceso de hacer un juicio , todos estos elementos se encuentran en
constante inter -play .
Todas las evaluacionesrequieren estos parámetros y
Estos pueden ser explícitos o implícitos ( Negro y Wiliam , 1998 , p 8 . ;
Sadler, 1998 , p . 2 ) . Con los parámetros implícitos , en cualquier segundo evaluador es
jugar un juego de adivinanzas sobre qué puntos serán sobresaliente dentro de un
mente del evaluador . Parámetros explícitos en cierto modo a la creación de
un foro común para la evaluación y , por...