TAXARA VENTANUEVA HUETOR TAJAR LECTURA SEGUNDO CICLO PRIMARIA






LECTURA SEGUNDO CICLO PRIMARIA

CÓDIGO DELCENTRO: 18601931
NOMBRE DEL CENTRO: CPR TAXARA
LOCALIDAD: VENTA NUEVA (HUÉTOR TÁJAR)
ZONA-SUBZONA: 3-7
GUIÓN DIDACTICO PARA ELCURSO: 2º
TÍTULO: “LAPULGA Y EL PERRO”
TEMA: Distintos puntos de vista
LA PULGA Y EL PERRO
¿Estás loca o qué? Bello levantó la cabeza enfadado y ladró muy fuerte
Yo no soy tu perro, ¡guau! ¡guau!. Es al contrario
¿Quésignifica?
-Significa que tú eres mi pulga.
Yo soy un perro que tiene una pulga. Eso es todo
Eso no es así -saltó la pulga-Yo no soy tu pulga sino que TÚ ERES MI PERRO.
-¿Ah, sí?- ladró el perro -¡Guau! ¿Ah,si?
Exactamente.
-Y entonces, ¿por qué estas sentada sobre mi lomo?
¡Porque TÚ ERES MI PERRO!







¡No! Estás sentada sobre mi lomo, porque tú eres mi pulga -le aclaró el perro- Yo soyun perro que tiene una pulga. Es muy fácil.
Yo soy una pulga que tiene un perro -le contradijo la pulga
-¡No!
-¡Si!
-¡No! ¡Ahora te voy a picar! ¡Y te pienso seguir picando hasta que lo entiendas!Ñam... ñam....ñam.....ñam...
Por favor, pícame con cuidado. ¡Guauuu! Saltó fuera de la caseta y empezó a rascarse:
Izquierda-derecha
izquierda-derecha
-¡Para pulga! ¡Ya lo he entendido! Yo soy tu perro-Por fin.....
-¿Dónde quieres que vayamos a pasear, pulga?
-Calle abajo y, luego al río.
Bello bajó la calle corriendo. Iba con la cabeza gacha y pensando:
"El más inteligente siempre es el que tieneque ceder... Así es la vida. La pulga se imagina que yo soy su perro.... Y, en realidad, es al revés. Pero
¿Cómo podría hacérselo entender sin que me picara?"
Autor: Inkiow, Dimiter
Ediciones SMINTENCIÓN DIDÁCTICA: Aprender a ceder en las discusiones.
CUESTIONARIO:
Comprensión literal
1. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia?
2. ¿Cómo está el perro al principio de laconversación?
3. ¿Qué hace la pulga al perro para demostrarle quién lleva la razón?
4. ¿Dónde estaba el perro hasta que la pulga le picó?.
5. ¿Cómo iba Bello al final de la conversación?
Comprensión...