Taxonomìa de bloom

|TAXONOMÍA DE BLOOM |
|Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en|
|cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajodel apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre |
|de Taxonomía de Bloom (1). |
|La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivos educacionales. Tienenuna |
|estructura jerárquica que va del más simple al más complejo o elaborado, hasta llegar al de la evaluación. Cuando los educadores elaboran programas han de |
|tener en cuenta estos niveles y, mediante las diferentes actividades, ir avanzando progresivamente de nivel hasta llegar a los más altos. |
|Objetivo cognitivo |Definición|Verbos relacionados |
|Conocimiento |Se refiere a recordar información previamente aprendida. |Escribir, describir, numerar, identificar, |
| |Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, |etiquetar, leer, reproducir,seleccionar, |
| |etc., de una manera aproximada a como se han aprendido. |hacer listas, hacer carteles, nombrar, decir,|
| | |definir... |
| |Quiere decir entender(apropiarse, aferrar) lo que se ha aprendido. Se demuestra |Clasificar, citar, convertir, describir, |
|Comprensión |cuando se presenta la información de otra manera, se transforma, se buscan |discutir, estimar, explicar, generalizar, dar|
| |relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta o se saben decir las posibles |ejemplos, exponer,resumir, ilustrar, |
| |causas y consecuencias. |parafrasear... |
|Aplicación |El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o|Usar, recoger, calcular, construir, |
| |tarea con unmínimo de supervisión. |controlar, determinar, establecer, incluir, |
| |Utiliza lo que ha aprendido. Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones |producir, proyectar, proporcionar, |
| |que se le presentan.|relacionar, solucionar, transferir, aplicar, |
| |Utiliza la información que ha recibido en situaciones nuevas y concretas para |resolver, utilizar, demostrar, informar, |
| |resolver problemas. |aplicar, relatar, contribuir, administrar... |
|Análisis |Elalumno distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de |Analizar, discriminar, categorizar, |
| |una pregunta, se hace preguntas, elabora hipótesis. |distinguir, comparar, ilustrar, contrastar, |
| |Descompone el todo en sus partes y puede solucionar problemas a partir del...