tdah resumen

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RECOMENDACIONES PARA AYUDAR AL NIÑO CON TDAH EN EL
COLEGIO
¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)?
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los
trastornos psiquiátricos más frecuente en edad escolar (afecta al 5% de los niños),
también es frecuente en adolescentes y adultos, y es la causa más frecuente de
fracaso escolar.
Secaracteriza principalmente por síntomas de:
· Inatención: despistes, olvidos, distracciones, no escuchar...,
· Hiperactividad: excesivo movimiento en su asiento, se levanta, no para, habla
excesivamente...
· Impulsividad: responde sin pensar, interrumpe y es impaciente.
Estos síntomas se dan en una intensidad más elevada que la esperable para su
edad y maduración, e interfiere mucho en surendimiento académico y en sus
relaciones (familiares y sociales). Algunos niños solamente tienen inatención y no
hiperactividad ni impulsividad.
El TDAH tiene origen cerebral
El TDAH consiste en una alteración de circuitos cerebrales que producen
dificultades para inhibir los impulsos y controlar las distracciones, y también en la
planificación y memoria de trabajo. Los niños con TDAHtambién tienen una
alteración de la motivación y de los mecanismos de recompensa (pueden prestar
muy poca o excesiva atención a situaciones del ambiente). Además, tienen
dificultades en predecir las consecuencias de sus actos, toleran muy mal tener que
esperar y necesitan recompensas inmediatas. También tienen dificultad en la
percepción y el manejo del tiempo. Estas característicasneuropsicológicas,
basadas en alteraciones de los circuitos cerebrales, producen los síntomas.
¿Qué dificultades tiene un niño con TDAH en clase?
Las dificultades de los niños con TDAH en la clase son:
· Dificultad para escuchar y seguir instrucciones, tienen problemas para
empezar cualquier trabajo y a menudo fallan en terminarlo.
· Dificultad para concentrarse, se distraen fácilmente, son desorganizados yolvidadizos.
· A menudo interrumpen conversaciones, hablan sin permiso o muy alto.
· Tienen problemas para sentarse quietos o estar en su asiento durante un
tiempo suficientemente largo para su edad.
· Son bastante impopulares en clase porque son imprevisibles y su
comportamiento puede llegar a ser irritante y difícil de controlar.
RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES Y PROFESORES
Cada niñotiene unas necesidades y cualidades específicas. Nuestro objetivo es
conseguir motivarle para que consiga sus metas. Podemos pasar el tiempo
riñéndole porque no hace las cosas a nuestra manera (y no conseguir nada), o
buscar la forma como él las puede hacer mejor (y ser eficaces). Por eso, estas
indicaciones, a la larga, le ahorrarán tiempo y conseguirá ayudar al niño.
¿Cómo ayudar a niños conTDAH en el colegio?
1. ¿Dónde y cómo sentarle en clase?
· Debe sentarse donde haya menos distracciones, por ejemplo:
· en primera o segunda fila,
· cerca del profesor,
· lejos de la puerta o ventana.
· Debe sentarse donde haya mucho contacto visual con el profesor.
· Trabajar en parejas mejor que en grupos, con niños más tranquilos.
· Se puede colocar al niño con TDAH en una mesa separada.2. Rutinas y Organización.
· Escribir el horario y los deberes en la pizarra o en una hoja de papel.
· Debe usarse la agenda lo más posible, para intentar no usar la
memoria, y para comunicarse con los padres sobre deberes, trabajos,
exámenes...
· Definir claramente las reglas de clase. Estas deben ser pocas, claras,
sencillas (concretas), deben repetirse frecuentemente, y debemosasegurarnos que el niño las ha entendido bien (pidiéndole que nos la
repita).
· Mantener rutinas constantes durante el curso. Enseñar y modelar estas
rutinas (dar ejemplo). El profesor puede enseñar cómo esperar turno,
cómo distribuir, recoger y compartir el material.
· Avisar cuando empieza y cuando acaba la clase. Esto ayudará al niño
a centrarse en las transiciones, cuando se cambia de...