te de de trabajo final

INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS:
Objetivo General
Objetivos específicos
Capítulo 1: Aspectos Generales Del Problema
1.1 Reseña Histórica de la empresa
1.2 Antecedentes del problema
1.3 Situación Actual del problema
1.3.1 Planteamiento del problema

1.4 Objetivos del Proyecto

1.4.1 Objetivo General
1.4.2 Objetivos específicos

1.5 Delimitación, alcance o cobertura
1.6 Restricciones y /olimitaciones
1.7 Justificación del proyecto
1.7.1 Importancia
1.7.2 Aportes
1.8 Marco Jurídico
Capítulo 2: Aspectos Metodológicos del Proyecto
2.1 Tipo de Investigación
2.1.1. Definición
2.1.2. Justificación
2.2 Formulación de Supuestos
2.3 Definición operacional de variables
2.4 Población
2.4.1 Muestra
2.4.2 Tipo de muestra
2.4.3 Selección de elementos muestrales
2.5Instrumentación
2.5.1 Encuesta
Capítulo 3: Resultados
3.1. De la encuesta

Capítulo 4: Presentación y desarrollo de la propuesta.
4.1. Marco de referencias de la investigación
4.1.1 Marco Teórico
4.1.2 Marco Conceptual
4.2 Referencias generales
4.3 Presentación de la propuesta
4.3.1 Diseño del sistema recomendado para el desarrollo del Aula Virtual
4.3.1.1 Objetivos del uso de aulasvirtuales
4.3.1.2 Elementos esenciales que componen el aula
4.3.1.3 Elementos esenciales que componen el aula del docente
4.3.1.4 Características del aula virtual
4.3.1.4 Diagrama de los componentes de un aula virtual
4.4 Mecanismo para la implantación del aula virtual
4.4.1 Infraestructura
4.4.2 Plataforma de Hardware y Software
4.4.3 Seguridad física y lógica
4.4.4 Operacióndel sistema
4.4.4.1 Guía de instalación
4.4.4.2 Guía de usuario
4.4.4.3 Guía de Programación
4.5 Costos de Implantación
4.5.1 Costos tangibles
4.5.2 Costos intangibles
4.6 Análisis de los beneficios

Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Infografía
Anexos









INTRODUCCIÓN

Las Aulas Virtuales forman parte del aprendizaje del siglo XXl, aprendizaje adistancia que ha sido objeto de críticas positivas y negativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Alrededor de la década del ochenta se origina y se le adjudica a la doctora Roxanne Hiltz que la define como “el empleo de comunicaciones mediadas por computadoras para crear un ambiente electrónico semejantes a la forma de comunicación que normalmente se producen en una aula convencional”.
Lainmersión de las Tecnológicas de Información y Telecomunicación, en la educación media y superior es indetenible, en particular en instituciones que las cuales se desarrolla el acto educativo bajo una modalidad abierta.
De allí que, la Plataforma Virtual Moodle se constituya un arma poderosa para diseñar y producir cursos en línea, recursos de información, diagramas, presentación en videos,páginas Web, documentos en PDF entre otros. Este recurso le permite al alumno realizar actividades tales como: leer documentos, conversar, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc.

Capítulo 1: Aspectos Generales Del Problema
1.1 Reseña Histórica del colegio Instituto David
Se encuentra ubicado en el Barrio Lassonde, a un costado de la Feria Internacional deDavid, distrito de David, Provincia de Chiriquí, República de Panamá.
De acuerdo a la organización escolar vigente, este centro educativo ofrece dos niveles de enseñanza: Pre-media y Media. Este último ofrece el Bachillerato en Ciencias y el Bachillerato en Tecnología Informática
Jurídicamente el centro fue creado en julio de 1965, en diciembre de 1970 mediante Decreto No. 637 se transforma elnombre a “Instituto Normal De David”; aunque este centro había iniciado sus funciones académicas como un Primer Ciclo en el año 1962. A partir de 1971, se inicia la formación de maestros de primera enseñanza hasta el año 1977. Depende directamente del Ministerio de Educación y de la Dirección Regional de Educación. El Instituto David tiene un globo de terreno de 7 hectáreas, las cuales...