Tea-Dea Aprendizaje

Dificultades Específicas de Aprendizaje o Trastornos Específicos del Aprendizaje (DEA-TEA)
Ps. María Alejandra Villar III Nivel Psicología Universidad Bolivariana

Definición:
• Es un desorden en los procesos que comprenden el uso del lenguaje oral o escrito lo cual puede manifestarse en una inhabilidad para pensar, leer, escribir, deletrear o para realizar cálculos matemáticos.
• Sepresenta cuando el rendimiento del alumno, en lectura, expresión escrita o cálculo, es sustancialmente inferior a su edad y escolaridad, y no corresponde con la capacidad general del niño, quien rinde y se adapta bien en el resto de las actividades

• Se trata de niños que pese a poseer una inteligencia normal, salud y órganos sensoriales intactos, motivación e incentivos normales, e instrucciónadecuada, presentan dificultades específicas en el aprendizaje de la lectoescritura y/o el cálculo. • Esto afecta negativamente su rendimiento escolar, especialmente en los primeros años, y posteriormente también, por las secuelas, en su comprensión y calidad lectora.

En los trastornos del aprendizaje predominan dificultades en: • Organización viso-espacial • Organización de secuencias temporales• Memoria

Factores etiológicos (alteran el funcionamiento del SNC)
• Genéticos, disfuncionales, anomalías en el hemisferio izquierdo, alteración en la configuración de redes neuronales que intervienen en las actividades perceptivas y cognitivas del lenguaje.

Factores Psicológicos (alteran el proceso de aprendizaje)
• Maduracionales: retardo en el desarrollo de las funciones básicas previasal aprendizaje. Alteraciones en el procesamiento de la información en sus diversas etapas.

Funciones Básicas
• Psicomotricidad
– Coordinación dinámica y estática – Respiración y relajación

• Grafomotricidad, esquema y consciencia corporal • Percepción (VAK) • Lenguaje (fonológico, semántico, sintáctico, pragmático)

Factores Concominantes o correlativos (Acompañan frecuentemente losDEA pero no los originan)
• Psicomotores • Intelectuales (lentitud, disparidad) • Emocionales y/o conductuales

Factores Intervinientes (Constituyen "riesgo" y /o alteran el pronóstico)
• Somáticos • Deprivación sociocultural o diferencias culturales con la escuela · • Bajo nivel motivacional

Factores Consecuentes
• Reacciones angustiosas y/o depresivas • Desinterés por el aprendizajeescolar • Alteraciones familiares

ESCRITURA

DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE DEA

LECTURA

CÁLCULO

DEA en lectura
• El rendimiento en la lectura es inferior a lo esperado en velocidad y comprensión. Esto interfiere en su rendimiento académico. Hay lentitud y errores en la lectura oral y silenciosa. La lectura se caracteriza por distorsiones, sustituciones, adiciones uomisiones de letras, sílabas o palabras.

Dislexia
• dificultad para distinguir y memorizar letras o grupos de letras con falta de orden y mala estructuración de la frase. Presentan problemas típicos de la lectura: • Confunde la b por la d, en lugar de bote lee dote y a menudo confunde las letras b,d,p y la q. • Confunde el orden de las letras en la palabra, y en lugar de cama lee maca.

• Seextravía al leer una página, a veces a mitad de una línea o al final de ella. • No puede recordar palabras corrientes de un día para otro-, un día las reconoce y al otro no. Olvida con mayor frecuencia las palabras abstractas. • Si no conoce una palabra no tiene forma sistemática de averiguarla. Adivina o dice “no sé” • Lee sin expresión e ignora la puntuación. La mecánica de la lectura le resulta tandifícil que no se da cuenta de las ideas expresadas por los símbolos escritos.

• No observa cuidadosamente los detalles de lo que está haciendo, adivina las palabras, basándose en la primera letra en lugar de leerlas completas; leerá fuente en lugar de frente. • Lee muy despacio y la lectura lo cansa mucho • Omite palabras o añade palabras a una oración, tratando de adivinar los símbolos...