tecnicas de apresndisaje

 
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE QUE CONTIENE ESTA SEPARATA
1.-El mapa mental.- Es una técnica creada por Tony y Barry Buzan en 1996, quien define al mapa mental como unaexpresión del pensamiento y por tanto una función natural de la mente humana, un espejo de lamente, un medio para desarrollar la inteligencia.
Características:
a)El tema principal se plasma en unaimagen central.b)Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada.c)Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada.Los puntos de menor importancia están representados como ramas adheridas a las ramasde nivel superior.d)Las ramas en su conjunto forman una sola estructura.
¿Cómo se construye?
1.Al centro en letras muy grandeso a través de un gráfico se expresa el tema central.
2.Partiendo del centro se extienden muchos ramales donde se plasman las ideasprincipales del tema, las cuales irán en letras mayúsculas, en imprenta y serán mas grandesque las ideas secundarias.
3.Los ramales deben estar vinculados entre sí. De los ramales de las ideas principales seirradian las ideas secundarias y así sucesivamente. Éstasideas serán escritas en mayúsculaspero irán disminuyendo en tamaño
.4.Se recomienda que conforme se vaya ramificando el mapa se vayan utilizando coloresdiferentes. Ello permitirá diferenciar las ideas principales de las secundarias así como permitiráuna mejor asociación en las ideas.
5.Es recomendable también el uso de imágenes ya que ello permite recordar ymemorizar mucho más rápido lo aprendido2.EL ESQUEMA DE PENSAMIENTO PROPOSICIONAL
DEFINICIÓN
Desarrolla la secuencia de procesos de pensamiento previo para que el niño tenga acceso alpensamiento proposicional. Para su elaboración se hace uso de código verbal y código gráfico.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
•Manejo de información
•Discrimina, empareja, identifica, compara. Clasifica, generaliza
•Análisis (situaciones, textos,acontecimientos).
•Pensamiento crítico
MATERIALES
•papelotes
•Plumones
¿CÓMO SE ELABORA?
1.Se debe establecer el propósito del esquema que deseamos representar.
2.Graficar el diagrama de VENN de acuerdo a lo que se quiere representar.
3.leer el texto que se desea procesar, sistematizar y aprender
 4.el texto debe ir acompañado al final de preguntas para ver la comprensión de la lectura
5.de acuerdo a laspreguntas finalmente se debe escribir en el gráfico.
RECOMENDACIONES
La técnica se debe repetir muchas veces hastacrear en los alumnos el hábito de hacer afirmaciones con argumento, conociendo lasposibles consecuencias, precisando el contexto, lametodología y la intencionalidad.
2.LA CRUZ CATEGORIAL
DEFINICIÓN
Es una técnica que permite organizar información relevante alrededor de una tesis o ideaprincipalexpuesta en un texto.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
•Manejo de información
•Análisis (situaciones, textos, acontecimientos).
•Pensamiento crítico
MATERIALES
•Cartulina y/o papelotes
•Plumones
PROCEDIMIENTO
6.Elegir un tema
7.Dibujar una cruz (ver modelo).
8.Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central, por ejemplo:Defendamos el medio ambiente
.
9.Señalarargumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en laparte superior de la cruz.
10.Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
11.En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.
12.En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis.
RECOMENDACIONESLa técnica se debe repetir muchas veces hastacrear en los alumnos el hábito de hacer afirmaciones con argumento, conociendo lasposibles consecuencias, precisando el contexto, lametodología y la intencionalidad.

3.LA ESPINA DE ISHIKAWA
DEFINICIÓN
Es una técnica que permite:
1.Hacer comparaciones:
•Aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, etc.)
•El antes y el después, causas y...