Tecnicas de autoaprendizaje

TRABAJO DE TECNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE







DANIELA TORRES CASTILLA
PAULA ANDREA PARDO





LIC. AQUILINO COTES ZULETA



UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE DERECHO
VALLEDUPAR
2011

1. Haga un resumen de el método de estudio por comprensión, como sistema
(Método FABER) y explicar las diferencias existentes, entre el estudio por memorización y el estudio porcomprensión. ¿En qué consiste y para que sirve el método, y cuáles son sus características?
2. Explicar las cuatro fases del método de estudio por comprensión, (Método de estudio Faber).
3. Cuáles son las actitudes requeridas para desarrollar el método de estudio por comprensión (Faber). Desarrolle cada una de ellas, con ejemplos.
4. explique que es el discursó. Las características deldiscurso, componentes y elementos para elaborar el discursó.
5. Que se entiende por discurso panegírico, y explique que es el exordio, en un discursó.
6. explique que es un ensayo, y que es un mapa conceptual, cite ejemplos.
7. explique los conceptos de las siguientes técnicas de estudio, con ejemplos: Subrayado, notas marginales, resumen, síntesis, esquema, fichaje y toma de apuntes.Solución

1. El método de estudio por comprensión es un sistema de aprendizaje con el cual se pretende racionalizar la memoria y hacer productivo el ya referido estudio, para que responda con validez a los requerimientos universitarios y profesionales.
El método de estudio por comprensión como sistema
Plan mental para conseguir el conocimiento preciso a la profesión.
Formulacióncientífica.
Pauta flexible.
Motiva a la creatividad.
Economía de factores humano

El método de estudio por comprensión pretende provocar un cambio en la actitud del estudiante, para que adquiera un espíritu científico, lo que a la larga culmina en el éxito profesional y prosperidad creativa, fin último de nuestro pasó por la universidad.
2. Técnica Genérica: Orden estricto en que deberáncumplirse cuatro fases:
a. Información: Aspecto de la realidad a través de conceptos (cátedra, materiales escritos, experiencias)
Conceptualización
Ubicación en la mente de los datos
Abstracción de los aspectos, concretos de la realidad.
b. Indagación: (análisis) Búsqueda de elementos de comprobación que respaldan los datos obtenidos para la conceptualización.
Búsqueda de elementos decomprobación de los datos obtenidos en la fase de la información
Es analítica, critica y objetiva
c. Organización: Ubicar los datos y conocimientos en determinado orden.
Organización de los datos producidos, por la información y la indagación
Organización de fichas y ficheros
d. Aplicación de conocimientos: Obtención de conocimientos resultados prácticos que satisfagan las necesidades.Los resultados deben ser prácticos
Adquisición de un verdadero espíritu científico



3. Actitudes Del Método FABER









4.
Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario, es decir, el acto de decir un dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto ilocutivo oilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto ilocutivo; finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos, creencias, sentimientos o acciones del interlocutor (oyente).
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir, yque ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos.
Sus Componentes Son:
Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio.
En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar de las experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones, personificaciones, dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados con términos...