Tecnicas de enseñanza

TECNICAS DE ENSEÑANZA
Técnica  conjunto de procedimientos, tácticas o recursos de los que se vale una ciencia, arte, un oficio o una profesión. Cuando se habla de educación una técnica de enseñanza es un tipo de acción concreta, planificada por el docente y llevada a cabo por el propio docente y/o sus estudiantes con la finalidad de alcanzar objetivos de aprendizaje.
Las técnicas de enseñanzason variadas, se pueden adaptar a cualquier disciplina o circunstancia de enseñanza-aprendizaje y pueden aplicarse de modo activo para propiciar la reflexión de los alumnos. Dentro de ellas se pueden mencionar:
1. Conversación didáctica.
Objetivo de la técnica.
Que el alumno aprenda a construir un argumento para poder emitir su opinión y participe activamente.
Es una conversación estructuradapara alcanzar un objetivo de aprendizaje, en donde se intercambian ideas y opiniones. Su base conceptual es la de un proceso de enseñanza aprendizaje activo y participativo.
La conversación didáctica es útil cuando:
- Deben actualizarse conocimientos previos que van a ser utilizados para otra actividad.
- Deben oponerse puntos de vista acerca de un tema.
- Deben proponerse ideas novedosasacerca de un tema.
Reglas que utilizaremos para desarrollar esta actividad serán las siguientes:
- Para poder opinar por favor hay que levantar la mano y se les sedera el turno a uno por uno.
- Como tenemos un tiempo limitado vamos a dar un minuto a cada persona que quiera participar.
- Estructurar el ambiente físico.
- Invitar a contribuir.
- Controlar la prioridad en el uso de las palabras.
-Estimular la participación de los que no lo hacen.
- Resumir resultados
Como dirigir la conversación didáctica:
Delimitación del tema.
2. Técnica de la exposición oral.
Consiste en la exposición oral por parte del profesor del asunto de la clase, es la más usada en las escuelas. Para que sea activa en su aplicación se debe estimular la participación del alumno y el docente debe usar un tonode voz adecuado para captar la atención.
Esta es una técnica de explicación o presentación de un tema curricular que pretende transmitir directa o indirectamente información de tipo declarativo, procedimental o actitudinal en la cual se puede dar un dialogo y puede ser multidireccional, pero dependerá de la edad y grado al que se imparte la clase. Tiene amplia aplicación en la enseñanza de todaslas disciplinas y en todos los niveles. Consiste en la exposición oral, por parte del facilitador, del asunto de la clase. El uso inadecuado de ésta reduce el proceso de enseñanza-aprendizaje a un puro y simple verbalismo acompañado de memorización, así como también provoca actitudes dogmáticas cuando sólo prevalece lo que dice el facilitador.
Debe ser adoptada de manera activa estimulando laparticipación del estudiante en los trabajos de la clase, de suerte que la clase no se reduzca a un interminable monólogo. Requiere una buena motivación para atraer la atención de todos. Necesita cuatro momentos:
- Presentación del asunto.
- Desarrollo en partes lógicas.
- Síntesis de lo expuesto.
- Inferencia de conclusiones o formulación de críticas, cuando fuese necesario.
Aspectos relevantesde cómo utilizar la técnica:
- Redactar plan previo.
- Resumen o síntesis de puntos principales de lo expuesto.
- Preguntas de la nueva información (maestro-alumno, alumno-maestro y alumno-alumno) abiertas o cerradas.
- Subrayar o enfatizar contenidos más importantes por medio de la voz.
- Redundar con frases distintas o parafraseo.
- Formulando objetivo antes de la exposición.
- Omitirfrases y nombres ambiguos.
- Presentación de material didáctico (Utilizando cuadros, fotos, mapas, diagramas, dibujos, tableros, tizas, retroproyector. etc.
- Dando instrucciones explicitas paso a paso tratando de no repetir directrices.
- Presentación de esquemas o modelos.
- Ejemplificar con ejercicios modelos, concretos y variados.
- Explicaciones adicionales, repasos o recapitulaciones....