Tecnicas De Estudio

Metodología para promover e instrumentar técnicas de estudio.

PRESENTACIÓN
Actualmente en las instituciones educativas existe la presencia de actitudes como: desmotivación y desinterés en los alumnos por participar en el trabajo académico, lo que ha producido un alto índice de reprobación y bajo rendimiento académico. A causa de este estado fracaso escolar se pierde la oportunidad deprocesar la experiencia significativa del conocimiento.
Uno de los factores se debe a la falta de uso de técnicas de estudio, ya que en el proceso enseñanza-aprendizaje se ha privilegiado el uso de la memoria más que el razonamiento, la asociación y la creatividad en el proceso de la comprensión en la lectura debido a esto el parte, el proceso educativo no alcanza plenamente sus objetivos en por elloque se lleva a cabo la siguiente propuesta metodológica. La cual consiste en la intervención del orientador y los profesores para que promuevan la aplicación estratégica de técnicas de estudio, favoreciendo en los estudiantes su progreso en el aprendizaje y el desarrollo de sus capacidades de selección, ordenación, elaboración e interpretación de los datos (análisis y síntesis) así como laformación de un sentido crítico y reflexivo.
Estos beneficios les permitirán elaborar de manera integrada los contenidos de cada una de sus asignaturas, logrando así un conocimiento globalizado que les sea útil para comprenderse así mismos y a su contexto.
En este sentido, el orientador propiciará un taller para que los profesores se coordinen y elaboren un plan común, a fin de fomentar en susalumnos el uso de técnicas de estudio.
El propósito es inducir a los profesores de las diversas asignaturas a un trabajo común dentro del aula en lo que se refiere a la instrumentación de técnicas de estudio a fin de generar un aprendizaje significativo en los alumnos.


Desarrollo las técnicas de estudio son un conjunto de hábitos de trabajo intelectual que capacitan a los estudiantes para unafácil, rápida y profunda asimilación; al utilizarlas en la lectura hacemos de está actividad un proceso activo, el alumno sabe por qué lee y asume su responsabilidad ante la lectura.
En el modelo propuesto de técnicas de estudio para el proceso de comprensión en la lectura, supone tres tiempos antes, durante y después de la lectura, en cada uno de ellos se aplica las diferentes técnicas,simultáneamente se activa el proceso meta cognitivo del alumno que se refiere al acto consciente de qué hace, para qué, con qué lo hace, que logra y que no logra cuando lee. Interviene otro proceso, el de autorregulación el cual funciona supervisando la comprensión durante la lectura, detectando las lagunas e inconsistencias, al terminar la lectura, mediante algunas otras técnicas se procede a laconstrucción y apropiación del conocimiento aprendido en la lectura. En el cuadro siguiente se muestra en la primera columna la técnica a aplicar, en la segunda columna el proceso de metacognición que elaboramos cuando leemos y en la tercera el proceso regulatorio que aplicamos.




ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA COMPRENSIÓN EN LA LECTURA. Estrategias Técnicas Se traduce en








Quéestrategias voy a optimizar en la comprensión de mi lectura

A continuación se presenta un conjunto de técnicas que ordenadas bajo un plan, posibilitan la construcción de estrategias adecuadas para la comprensión de textos.

I. ¿QUÉ DEBO HACER ANTES DE INICIAR MI LECTURA?

Objetivos de la lectura
Los objetivos de la lectura determinan la posición del lector ante lo que va a leer y lo quehace para lograr comprender su texto. Si no conoces lo que buscas, entonces divagas en la información que lees y puedes confundir tu propósito. Por ello, antes de comenzar a leer debes plantearte y responder las dos preguntas siguientes para ubicar la finalidad de tú lectura: ¿qué tengo que leer? y ¿para qué voy a leer?.

Predicciones
Esta estrategia se utiliza para lograr una primera...