Tecnicas De Estudio

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

EDUARDO FERNÁNDEZ DE HARO
UNIVERSIDAD DE GRANADA

PARTES DE LA EXPOSICIÓN

1.

EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE

2.

UTILIZAR ESTRATEGIAS PARA
APRENDER

3.

CURSO DE TÉCNICAS DE ESTUDIO

4.

APRENDIZAJE COOPERATIVO

1. EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE

CONCEPTO DE APRENDIZAJE

CAMBIO RELATIVAMENTE ESTABLE EN EL CONOCIMIENTO DE ALGUIEN
COMOCONSECUENCIA DE LA EXPERIENCIA DE ESA PERSONA

CAMBIO
COMPONENTES

RELATIVAMENTE ESTABLE
BASADO EN LA EXPERIENCIA

ENFOQUES DEL APRENDIZAJE

REFORZAMIENTO DE RESPUESTAS

ADQUISICIÓN DE LA INFORMACIÓN

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

NUEVA CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
•
•
•

Dinamismo actual de la ciencia
Dilema enseñanza-aprendizaje
Las metáforas del aprendizaje (Mayer, 2004)

Aprendizaje

AlumnoProfesor

Método

Fortalecimiento
de respuesta

Receptor pasivo

Administrador
de refuerzos

Habilidades
básicas

Adquisición de
Conocimiento

Procesador de
información

Administrador
de información

Libros de texto,
clases

Creación de
conocimiento

Da sentido al
conocimiento

Guía-orientador
académico

Discusión,
otras tareas
significativas

NUEVA CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA
•

Ramsden (2003). Learningto teach in higher education.

ENSEÑANZA

FOCO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

MEJORA
ENSEÑANZA

Transmisión

-- Profesor
-- Contenido

Transmisión de
la información

Presentación
principalmente

No reflexivo;
dado por hecho

-- Alumnado
-- Métodos de
enseñanza

Estrategias de
enseñanza

Aprendizaje
activo:
Actividad
organizada

Aplicación de
habilidades

Relación entre:
-- Alumnado
-- Asignatura

--Dedicarse
-- Exigirse
-- Solución de
problemas

Adaptadas
siempre a la
comprensión
del alumno

Enseñanza
complementada
por:
-- investigación
-- procesos
expertos

Organización

Facilitación de
aprendizaje

PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE
Teoría del Procesamiento de la Información

Organización
Estímulo

Memoria
sensorial

Selección

Memoria a
corto plazo

Recuperación
Memoria alargo plazo

Respuesta

Integración

APRENDIZAJE ESTRATÉGICO
• Información vs conocimiento
– La Información es atomística, concreta, arbitraria
El Conocimiento es esquemático, general, coherente
– Para transformar I en C hay que: seleccionarla, organizarla,
relacionarla y tratarla de modo reflexivo-crítico
• Aprendizaje significativo
– Transferencia es el efecto de un aprendizaje previo sobre unonuevo o sobre la solución de un problema
– Aprendizaje significativo es el que conduce a la generalización
• Long Life Learning (LLL)
– Perspectiva del ciclo vital en el desarrollo humano
– Educación es “aprender a aprender” a lo largo de la vida

CÓMO SE APRENDE DE MANERA SIGNIFICATIVA
• El aprendizaje como proceso socialmente mediado
– El niño posee las “funciones psicológicas superiores”
– Elproceso de humanización (lenguaje, razonamiento) se realiza
mediante la exposición al medio especializado de una cultura
– Aprender no es almacenar información sino asimilar la estructura de
las materias (ideas básicas y relación entre ellas)
– El proceso se realiza en conexión con el “maestro”
• El aprendizaje como proceso personal que requiere esfuerzo
– El maestro actúa como “guía” (andamiaje -ZDP)
– El estudiante ha de desplegar sus “funciones psicológicas
superiores”, mediante la utilización de estrategias de aprendizaje

CLASES DE ESTUDIANTES SEGÚN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Tipos de aprendices

Retención

Transferencia

Baja

Baja

Alumnos que no comprenden

Buena

Baja

Alumnos que comprenden

Buena

Buena

Alumnos que no aprenden

2. UTILIZAR ESTRATEGIAS PARA APRENDERDEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
• ¿Procesos, estrategias, técnicas y habilidades?
– Procesos = componentes de ejecución (selección, organización,
integración, recuperación)
– Estrategias =Procedimientos internos cognitivos que se realizan
para facilitar el procesamiento de la información y la transferencia
del conocimiento (p.e., repasar, planificar, evaluar…)
– Técnicas = Actividades...