tecnicas de intervencion de grupo

UNIVERSIDAD
PRIVADA
TELESUP


MONOGRAFIA:
Roles grupales
Curso:
Técnicas de Intervención de Grupo


Lima, Abril de 2013.


Dedicatoria

En nuestro viaje por este planeta encontramos una variedad inmensa de “principios” que rigen los diferentes aspectos de nuestra vida personal y pública; aspectos de la naturaleza, la economía, la educación, la salud, etc. Vemos que en todaslas áreas de las ciencias y de la vida práctica existe “roles grupales”, que si se respetan, obedecen o se tratan de cumplir, los resultados serán la consecuencia feliz de haber alcanzado los objetivos planeados.
Debido a esta realidad tangible e intangible, quiero dedicar esta monografía a los cientos de personas que quisieron mejorar el medio y calidad de vida de la humanidad desarrollando odescubriendo trabajando en equipo que han facilitado el avance y progreso de nuestro mundo.


Agradecimientos

Primeramente al Creador del Principio y de todo principio, sustentador de los mecanismos que rigen los principios de la ciencia y de la naturaleza. Y luego a los que nos animaron y entusiasmaron en nuestro descubrimiento de los “roles grupales”.













INDICERESUMEN

Siendo el funcionamiento del grupo responsabilidad de todos, antes que ser eficaces o eficientes, toda actividad necesaria para sostener el trabajo es también oportunidad de ejercitarse en la participación social y aprender. En lugar de una persona que coordine o dirija, esa función se suele dividir en roles y responsabilidades, rotativamente a cargo de cualquierintegrante que se anime a realizar la tarea, sea para una reunión u otro período de tiempo.
Algunas de las funciones comunes en grupos de autoayuda se describen adelante, como ejemplos de otras que se pueden definir. Cada grupo decide cómo se lleva a cabo una tarea, y el/la participante a cargo tendrá además su propio estilo.
Siendo los roles y responsabilidades rotativos y voluntarios, se hacen mediopor el cual los integrantes se muestran ante los otros, para ser reconocidos en su personalidad y carácter, por la manera en que se desenvuelven en la actividad correspondiente. En la mayoría de los grupos esto se hace parte del trabajo. Al quedar expuesto ante otros, nuestras actitudes se hacen interpretantes de quienes nos observan. Se pueden ver identificados y reconocerse, para conocerse mejor ydecidir algún cambio.
Cada rol es rotativo, cambiante y temporal. Solamente así es posible que todos tengan la oportunidad de obtener el beneficio del aprendizaje que para el tema brindan. La rotación de roles genera una situación de ayuda mutua, haciendo del grupo propiedad y responsabilidad de todos. El proceso es producto de la participación general.

SUMMARY
Since the group operationresponsibility of everyone, rather than being effective or efficient, all activity needed to sustain the work is also opportunity to exercise in social participation and learning. Instead of an individual to coordinate or direct, that function is usually divided into roles and responsibilities, rotationally by any member who dares to perform the task, either for a meeting or other period of time.Some of the common features of self-help groups are described below as examples of others that can be defined. Each group decides how to carry out a task, and the / the participant by addition you have your own style.
Being rotating roles and responsibilities and volunteers are means by which the members are shown to the other, to be recognized in his personality and character, the way in which theyoperate in the activity. In most groups this becomes part of the work. When exposed to others, our attitudes are interpreting who are viewing us. You can see identified and recognized, to know each other better and decide any changes.
Each role is rotatable, changeable and temporary. Only then is it possible for everyone to have the opportunity to get the benefit of learning to provide theme....