Tecnicas De Microensenanza

TECNICAS DE MICROENSEÑANZA
1.- ¿En que puede contribuir la microenseñanza?
R= a la formación de profesionales que entiendan la práctica docente como una práctica social.
2.- ¿donde tuvo sus orígenes la microenseñanza y por que surge?
R= en la universidad de Stamford año 1963, surge como alternativa a los problemas de la formación de maestros
3.- se dice que durante ladécada de 1960 y hasta mediados de 1970 la microenseñanza estuvo impregnada de las contribuciones de algunos pedagogos y psicólogos ¿Quiénes eran? R= Bloom,Kratwohl,Gagne,y popham
4.- a principios de los años 80 ¿Quién consideraban la microenseñanza como un procedimiento de entrenamiento dirigido a la simplificación de de la complejidad del acto pedagógico? R= Perlberg
5.- sedice que después de analizar algunas teorías psicológicas del aprendizaje que amplian y enriquecen el concepto de microenseñanza, se concluyo en R= que aun en condiciones simulada la microenseñanza es una verdadera enseñanza entre los alumnos (practicantes yobservantes)
6.- ¿Cuál es la visión de la microenseñanza?
R= que la teoría inalcanzable podría volverse una práctica reflexiva y esta a suvez una nueva teoría mediante una estrategia constructiva con aspectos que el denomino preactivos,activos y postactivos.
7.- ¿Qué supone Jackson como visión?
R= una superación constante de los modelos internalizados, posibilidades de acción a través del análisis crítico previo y posterior de la acción misma
8.- ¿Cómo considera Jackson, el análisis crítico tanto del sentir como del hacery del pensar? R= un dialogo profesional como forma de comunicación privilegiada entre profesores y aspirantes a profesores que se acostumbran a aceptar observaciones y a valorar el aprendizaje que se obtiene de ellas
9.- ¿Cómo es la microenseñanza tradicional?
R= se compone de diversos aspectos que se van abordando en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los aspirantes a docentes10.- ¿Cuáles son los aspectos más comunes que se van abordando en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los aspirantes a docentes?
R= comunicación en el aula, manejo de apoyos visuales, y variación del estilo de aprendizaje.
11.- ¿los aspirantes a docentes se les muestra como es la comunicación en el aula, dándoles algunos consejos como cuales? R= hablar con dicción y claridad, modulaciónde la voz y en acciones no verbales una buena expresión corporal.
12.- ¿Qué consejo nos dan del manejo de apoyos visuales?
R= no obstruir con el cuerpo aquello que se acaba de escribir en el pizarrón, borrarlo de manera uniforme y no colocarse detrás de una lamina perdiendo el contacto visual con los alumnos.
13.- ¿A qué se refiere la variación de estilos de aprendizaje? R= se refierea la planeación de la enseñanza con la que se trabaja en el diseño de estrategias, la selección y organización de recursos atendiendo a diferentes canales de percepción.
14.- ¿Qué denota la planeación de actividades? R= una visión incluyente que otorga oportunidades a alumnos que privilegian los estímulos visuales, auditivos o cinestésicos entre muchos otros.
15.- ¿En que nos beneficia elconcepto de inteligencias múltiples de Gardner y la historia personal de cada alumno? R= para la comprensión de las formas en que los alumnos se desempeñan en las disciplinas curriculares.
16.- ¿Cuál es el beneficio de la diversidad de recursos de evaluación en un entorno diverso? R= es un buen punto de partida para el desarrollo de una equidad pedagógica que incrementa la autoestima y elcompromiso
17.- Después de leer ´´la práctica´´ ¿hace al maestro? redacta tus conclusiones

18.- ¿Cuáles son las 4 fases que a reformado la propuesta de Jackson?
R= preactiva, interactiva simulada, interactiva real, y postactiva.
19.- Después de leer la fase preactiva, anota tus conclusiones (mínimo 10 renglones)

20.- ¿De qué trata la fase interactiva simulada?

21.- ¿De qué trata...