Tecnicas de oratoria

TECNICAS ORATORIAS


GENERALIDADES.

Los jefes militares que pueden hablar con claridad y lógica poseen un arte que siempre les servirá bien. La actitud para hablar con eficacia es esencial, no solo para ejercer el mando personal militar sino también para una instrucción eficiente. Gran parte de nuestro adiestramiento y educación militar toma la forma de instrucción oral. A menosque la instrucción oral se presente con buenas técnicas oratorias, el interés sucumbe ante el tedio, la comprensión es reemplazada por la confusión y los soldados, se desalientan en su deseo de aprender. El instructor puede conocer su materia por completo, puede tener una personalidad de enseñanza eficaz y puede tener una preparación completa para la presentación de una lección; sin embargo, lacalidad de su instrucción oral dependerá en gran parte de su grado de habilidad en las técnicas específicas de disertación. Este capítulo trata de ciertas técnicas específicas de oratoria. Se hace hincapié sobre los puntos fundamentales. El instructor que no tenga ningún defecto grave del discurso debe poder mejorar, significativamente, su expresión si hace un genuino esfuerzo por aplicar estosfundamentos.



CONTACTO INSTRUCTOR Y ALUMNO.

Los instructores deben darse cuenta de que no están haciendo discursos ni hablándoles a los estudiantes, sino en realidad hablando con ellos. El propósito del habla es comunicar ideas. El instructor debe establecer contacto personal con la clase y mantener este contacto
Algunas sugerencias que pueden ser de utilidad son:
a.Obtenga primero la atención de la clase.
b. Mire a los alumnos hábleles.
c. Hable como si estuviera conversando. No permita que su voz deje ver una a11ctitud impersonal e indiferente.
d. Manténgase alerta. Parezca alerta. Sepa lo que ocurre en su clase.















CONTROL DEL MIEDO ESCENICO.

Casi todos los instructores experimentan nerviosidadhasta cierto punto antes de su aparición inicial en la clase. El nerviosismo simplemente indica que el instructor esta consciente de la clase y se preocupa por la reacción ante su instrucción. Los instructores que carecen de nerviosismo son individuos estólidos, sin imaginación, que probablemente no pasarán de un trabajo mediocre de instrucción bajo control, el nerviosismo usualmente resulta en unadisertación más entusiasta y expresiva. Los buenos instructores usualmente desarrollan sus propias técnicas particulares para poner el nerviosismo a su favor más bien que en contra. Algunas de estas técnicas son:
a. Estar perfectamente preparado.
b. Asumir la actitud mental apropiada.
c. Tenga muy en cuenta lo primero que va a decir. Los primeros momentos son los mas difíciles;páselos y las cosas irán bien
d. Repase la instrucción anterior. Empezando con una referencia a una fase de adiestramiento cumplida previamente, el instructor de inmediato hace que los alumnos enfoquen su atención en algo con que están familiarizados.
e. Cuente un cuento. Nada alivia la atención tan rápidamente un poco de humor inyectado al principio de la introducción,
f. Sea acompasado No sevaya de bruces. Cuando una persona esta nerviosa, las actividades físicas tienden a acelerarse. Los instructores deben recordar esto cuando tengan que vérselas con el nerviosismo. Deben ser acompasados en Sus movimientos y tener cuidado de no hablar demasiado rápido. A los pocos momentos de control deliberado el temor escénico desaparecerá dando paso al porte y pose normales del instructor.AYUDAS DE INSTRUCCIÓN

IMPORTANCIA DE LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.

Las ayudas de instrucción son esenciales para una instrucción eficaz.
En manos de un buen instructor son instrumentos poderosos Al igual que un hábil artesano, el instructor debe saber cómo hacer el mejor uso de las herramientas de su...