TECNICAS_DIDACTICAS_Y_DE_EVALUACION 1

Estrategias Didácticas bajo el enfoque por Competencias
Las estrategias didácticas para el desarrollo de aprendizajes basado en el enfoque por competencias están referidas a las acciones técnicas, actividades y métodos de trabajo, que sirven de recursos para que los estudiantes logren los indicadores y competencias, en otras palabras para que conozcan (saber), para que hagan (saber hacer) ysean - convivan (ser y convivir).Es por ello, que para lograr que los estudiantes aprendan, los docentes deben desarrollar estrategias que cumplan con ciertas características y motiven al estudiante a participar completamente en su proceso de aprendizaje.

En el contexto actual, el desarrollo de aprendizajes basado en el enfoque por competencias, el estudiante pasa a ser el protagonista de suformación y el docente, un guía y orientador en el proceso de aprendizaje centrado en competencias. El estudiante resulta ser el centro del proceso de aprendizaje y debe aprender a ser competente para contribuir al cambio metodológico de enseñanza centrada en la actividad del profesor a otra orientada en el aprendizaje autónomo de los estudiantes, se hace necesario determinar las estrategias deaprendizaje que se van a utilizar para que los estudiantes adquieran los aprendizajes propuestos en cada una de las competencias.

Las estrategias del aprendizaje y las estrategias de enseñanza, puede utilizarse indistintamente por el docente y por el estudiante, en forma autónoma, aprendiendo a aprender. Por tal razón, las ideas para trabajar estrategias del aprendizaje independiente (autorregulación),constituye un eje esencial para el trabajo independiente, en el que cada estudiante imprime su propio sello a las distintas estrategias con las cuales interactúa y que dependiendo del nivel de desarrollo alcanzado por él, así será la utilización de las estrategias propias del procedimiento de información.

Estrategias de aprendizaje: conducen no solamente al éxito académico sino que contribuyecon el estudiante a tener conciencia de lo que se sabe y de lo que no se sabe, para poder conducir su propio aprendizaje, ya que el impacto va dirigido al proceso y no al contenido de manera que las estrategias se transfieran a cualquier situación que enfrente. De allí que, las estrategias son fundamentales para el desarrollo de los procesos de facilitación y adquisición de los aprendizajes, loscuales conjuntamente con los núcleos temáticos, competencias y la evaluación de los aprendizajes, son componentes imprescindibles en el proceso de aprendizaje. Ante la nueva concepción de estrategia, los estudiantes aprenden descubriendo y haciendo, participando activamente. El docente prepara las estrategias y las situaciones problema para que los estudiantes formulen sus hipótesis, planteen sussoluciones, las prueben y así descubran y construyan su propio aprendizaje respecto al tema propuesto.

Características de las estrategias de aprendizaje:
Son procedimientos flexibles y adaptables a distintas circunstancias (nunca como algoritmos rígidos).
Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas, manifiestas o encubiertas.
Son instrumentos socio construidos encontextos de interacción.

Estrategias de enseñanza: Comprende los diferentes eventos, procesos, recursos, procedimientos, instrumentos, que debidamente ordenados y articulados permiten al docente lograr aprendizajes significativos, desarrollar capacidades y alcanzar determinadas competencias del perfil.


Para el Aprendizaje de Contenido Conceptual

En todos los ámbitos del conocimiento está lapresencia de datos y conceptos. Los conceptos y los hechos deben estar relacionados, ya que permiten organizar la realidad y predecirla. Los conceptos científicos pertenecen a un sistema conceptual organizado, a jerarquías de conceptos con los que se relacionan y de esta relación provienen su significado. Para aprender un concepto debe establecerse relaciones significativas con otros. Cuanto más...