Tecnicas y Recursos Para El Aprendizaje

La escuela lleva por nombre Dr. José Gil Fortoul, esta situada en la urbanización Brisas del Mar sector las Casitas en Barcelona, esta es una institución que atiende a niños y niñas, es decir mixta, los alumnos que allí asisten son de nivel socioeconómico medio-bajo, que bien pues cuentan con acceso a diferentes herramientas de tecnología, como por ejemplo: el internet, ya que estos estudiantescuentan con sala de computación en su colegio y cyber que además se encuentran en diversos puntos del sector.
La unidad instruccional va dirigida a alumnos de 4º grado de educación primaria, son niños y niñas en edades comprendidas entre 9 y 10 años en un salón que atiende a 35 estudiantes.
* El área escogida para desarrollar la unidad instruccional será: Ciencia y Tecnología.
* Elbloque de contenido será: el sistema respiratorio humano.
* El objetivo principal de esta clase: será que los alumnos conozcan el sistema respiratorio, su estructura y funcionamiento, para el término de la unidad se espera que el estudiante ya sepa identificar las fosas nasales, la laringe, la tráquea, etc., además deberá practicar correctamente los ejercicios respiratorios de inhalación yexhalación Y por supuesto reconocer las enfermedades más comunes que atacan este sistema.

Para procurar encausar la dirección del proceso enseñanza aprendizaje, se planea una estrategia instruccional que me permitirá establecer las normas y procedimientos de una forma sistemática estableciendo los momentos de cada una de las acciones que han de realizarse para lograr los objetivos de instrucciónestablecidos a través de técnicas pertinentes para tal fin.

La técnica utilizada será bajo la modalidad de interacción, con esta modalidad se comparte la responsabilidad de aportar la información entre el docente y los alumnos, existe un equilibrio en la participación de ellos en el proceso enseñanza aprendizaje y el de los alumnos ser miembro activo en la búsqueda de la información yresponsables de su aprendizaje, existe una interacción permanente entre el docente y los estudiantes. Esta modalidad permite desarrollar la capacidad de cooperación, intercambio y creatividad entre los miembros del grupo.

En todo proceso de enseñanza aprendizaje existen tres momentos, el momento del inicio, que es clave y determinante para el buen resultado de la misma, la relación afectiva estudiante–profesor conocer las necesidades, intereses y valores de los estudiantes constituyen el clima psicológico de la clase, lo que me permitirá despertar la atención para la clase por iniciar. El momento del desarrollo donde se lleva a cabo la presentación, transmisión y ejercitación de la información pertinente al objetivo, en este momento el reto es mantener la atención de los alumnos en la misma. Ypor ultimo el momento del cierre, donde tengo la oportunidad de verificar el aprendizaje logrado, que tipo de conclusiones han llegado los estudiantes, además de preparar el terreno para otros aprendizajes.
Bajo la modalidad de interacción se utilizo se utilizo algunas técnicas que a juicio propio son las más aprovechables como por ejemplo:

* Técnica de Demostración: Que es cuando eldocente desarrolla un tema acompañando su exposición verbal con la utilización de algunos elementos que permitan la visualización del tema.
* Su principal ventaja:
a. Es que a través de esta técnica se pueden mostrar y observar directamente una vivencia.
b. El proceso de aprendizaje es más efectivo y duradero.
* Técnicas de Debate Dirigido: Es un intercambio informal de ideas einformación sobre un tema realizado por un grupo bajo la conducción estimulante de una persona que hace de guía e interrogador.
* Su ventaja:
a. Es de gran utilidad en la escuela básica porque permite lograr la integración interdisciplinaria.
b. Estimula el razonamiento, la capacidad de análisis critico.
c. Promueve la intercomunicación, el trabajo colectivo la comprensión y la...