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TÉCNICAS E EVALUACIÓN PSICOMÉTRICAS Y PROYECTIVAS

ANTOLOGIA

PRESENTA
PSICOMÉTRICAS Y PROYECTIVAS 4TO CUATRIMESTRE
















INTRODUCCION
En la evaluación psicométricas y proyectivas se evalúa la medición de las características y rasgos personales en psicología y educación se realiza habitualmente a través de técnicas y procedimientosdiversos. Si las características a evaluar pertenecen al plano cognitivo (aptitudes, rendimiento, estilo cognitivo, pensamiento crítico y creativo), se suelen utilizar test. Los procedimientos y técnicas de evaluación se seleccionan siempre de forma que puedan dar respuesta a las cuestiones planteadas en torno a la persona evaluada, sin olvidar, además, que los instrumentos utilizados deben serfiables y validos
En este capítulo abordaremos las denominadas técnicas psicométricas y proyectivas, así como sus características, clasificación, aplicaciones entre otras
















INDICE

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………
INTRODUCCIÓN……………………………………………………….………………………
ÍNDICE
MEDICIÓN PSICOLOGÍA APLICADA AL NIÑO ……………………….…………….BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………
Aiken, L. (1996). Tests psicológicos de evaluación. México: Prentice-Hall
















IV. MEDICION PSICOLOGICA APLICADA AL NIÑO

El Psicodiagnóstico Infantil constituye uno de los campos de aplicación del Psicodiagnóstico en si, el Psicodiagnóstico es el conjunto de herramientas compuesto por Test, Técnicas y Pruebas que tienen comofinalidad el estudio profundo de la personalidad desde un punto de vista clínico, psicopatológico y en función de la orientación será el tipo de exploración que el profesional necesite hacer sobre la persona (niño, adolescente o adulto) que se propone evaluar .
En el caso de lo niños   el objetivo del Psicodiagnóstico infantil será el conocimiento de los aspectos evolutivos, madurativos, dedesarrollo, intelectuales, cognitivos, emocionales y afectivos y disposiciones potenciales del niño. Comprende entonces las edades de la primera y la segunda infancia, esto es entre los dos y los 11 años.
 Dentro del campo de evaluación podemos incluir también desde los niños recién nacidos hasta los de dos años, pero aquí la forma de evaluación seria en base a la integración de otro tipo de métodostales como la evaluación de la psicomotricidad y las observaciones pediátricas y psicológicas que se realizan durante el primer año de vida donde las sintomatologías se expresan mas a través del cuerpo, pensemos que estamos en los albores del psiquismo por lo cual será el cuerpo el que hable de aquellos malestares del niño.
Nuestro trabajo consiste en el aprendizaje teórico, técnico y practico deTest y Pruebas psicológicas y pedagógicas que nos permitan comprender al niño en toda su dimensión persona
El Curso integra las distintas áreas de exploración de la personalidad infantil, así para abordar el área evolutiva como madurativa se estudiara el test del Garabato, El Test de Bender Infantil, el Test de Fay,  el Test de la Bicicleta y del automovil.
Para abordar el área emocional einteraccional del niño se verán las siguientes técnicas.: Psicología del dibujo libre infantil, Psicología del Color, Indicadores emocionales en el test de Bender y en el htp. El Test de la Casa y del autoconcepto.
Para explorar el área familiar se estudiara el Test de la Familia, Cuestionarios de autopercepción familiar, el plano de la casa, el Cat.
Este último Test permite determinar  también laestructura psicológica y psicopatológica si la hubiera y enriquecer la percepción y modalidades vinculares que tiene el niño con su entorno.
En esta temática se estudiara también la escala Roth y cuestionarios complementarios que permiten explorar la relación vincular madre hijo, como padre hijo.
Además de las técnicas que se destacan en el programa de formación el alumno recibirá...