tecnico en prevencion de riesgos




Franchesca Barrera Bravo.
Jesica Cárcamo Marín.
Nicole González Álvarez
Índice




Introducción

Todas las personas aprenden de diferentes maneras y aunque se han realizado un gran número de investigaciones de este tema en los ámbitoseducativos, psicológicos y pedagógicos. Se ha demostrado que los docentes entregan la información solamente en forma auditiva, sin incluir estímulos adicionales, lo que favorece a los estudiantes con un estilo de aprendizaje auditivo, afectando a aquellos alumnos que poseen un estilo de aprendizaje visual y kinestésico.
Entonces la pregunta que surge es: ¿es apropiado cómo el sistema educativo trata alos estudiantes visuales o kinestésicos, identificándolos como alumnos con dificultades de aprendizaje?
La diversidad pedagógica dentro de un aula es muy grande y el docente debería tener la capacidad de emplear diferentes herramientas para dar respuestas a las demandas de cada alumno según su estilo de aprendizaje predominante, sin embargo esta situación no se manifiesta por lo cual alumnos conbajo rendimiento académico son definidos como alumnos con dificultades de aprendizaje, cuando en realidad no poseen este trastorno, es aquí donde se cuestiona la metodología de enseñanza utilizada por el docente, ya que no incorpora los estilos de aprendizaje a ella.
Esto puede ser debido a que algunos docentes hoy en día, no cuentan con las herramientas y el perfeccionamiento adecuado, paralograr impartir una educación integral, esta problemática no está enfocados en ellos solamente sino más bien es una crítica al sistema por la falta de recursos.
El objetivo de este Manual principalmente, es lograr que el docente emplee las herramientas necesarias en su metodología de enseñanza, para dar respuesta a las demandas específicas de los alumnos a los cuales les imparte clases, tomando encuenta los estilos y ritmo de aprendizaje, ya que los seres humanos aprendemos de distintas formas y en algunas ocasiones y contenidos, se necesita diferentes ayudas pedagógicas para cumplir el objetivo de los aprendizajes esperados.

Presentación

Bienvenidos profesores:
Este manual los invita a conocer sobre la importancia de los estilos de aprendizaje en su metodología de enseñanza en elaula, los alumnos aprenden de diferentes manera como todas las personas, sin embargo existe un estilo de aprendizaje predominante en cada uno de ellos, la importancia de trabajar en base a al estilo de aprendizaje de preferencia del alumno, los llevará a obtener mejores resultados a nivel académico, ya que se estará potenciando el canal de recepción del alumno logrando un aprendizajesignificativo para cada uno de ellos y de esta manera también se logrará una educación integral en el aula.
Por otro lado se les invita a conocer las estrategias que se pueden poner en práctica dentro del aula, para cada uno de los estilos de aprendizaje.
Tomando en cuenta el estilo de aprendizaje predominante de sus alumnos, se lograrán cambios en su metodología de enseñanza, y así en el rendimientoacadémico de los alumnos.

¡Los invitamos a asumir el reto, lograr una educación integral para todos!

¿Qué son los estilos de aprendizaje?

Los estilos de aprendizaje son el conjunto de hábitos, formas o estilos de cada persona para actuar o pensar en cada situación.
 
Según Smith, son los modos característicos por los que un individuo procesa la información, siente y se comporta en lassituaciones de aprendizaje.

Al ser el estilo de aprendizaje algo propio de cada persona podemos hablar de distintos estilos de aprendizaje, los estilos de aprendizaje no son inamovibles, son relativamente estables, es decir, que pueden cambiar. Son susceptibles de mejora y, además, deben siempre mejorarse.
 
Dominándolos se puede utilizar un estilo u otro según lo requiera la situación donde...